Skripsi

Analisis kemampuan mahasiswa calon guru fisika peserta kajian praktik lapangan (kpl) dalam mengembangkan fenomena kontekstual pada pembelajaran fluida dinamis / Ika Pratiwi Wulandari

Abstrak
Pelibatan fenomena kontekstual dalam pembelajaran sangat mempengaruhi kualitas proses belajar siswa sehingga pencapaian hasil belajar lebih mudah untuk direalisasikan. Kehadiran fenomena kontekstual dalam pembelajaran memerlukan upaya sungguh-sungguh dari guru dalam merencanakan memberdayakannya selama proses pembelajaran serta merefleksikannya setelah pembelajaran. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui kemampuan calon guru fisika peserta KPL dalam mengembangkan fenomena kontekstual pada pembelajaran fluida dinamis. Penelitian ditinjau dari tiga aspek yaitu kemampuan merencanakan melaksanakan dan merefleksi. Jenis penelitian ini ialah penelitian ex-postfacto dengan pendekatan deskriptif-kuantitatif. Populasi dari penelitian ini adalah mahasiswa calon guru fisika peserta KPL UM. Data penelitian dikumpulkan dengan pengisian angket secara online dan penilaian produk pembelajaran fluida dinamis RPP dan video pembelajaran yang dinilai oleh tim penilai dengan menggunakan instrumen penilaian produk dan juga panduan wawancara terstruktur untuk mengklarifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa dalam merencanakan fenomena kontekstual cukup baik sementara dalam memberdayakan fenomena kontekstual pembelajaran masih kurang baik dan merefleksikannya masih belum bisa dibuktikan oleh lembar refleksi.

Informasi Detail

DDC

Rs 371.12 WUL a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2021.

Deskripsi Fisik

viii, 51Lembar: ill. , tab. : 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00931/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. GURU (FISIKA) - PROFESIONALISME
2. GURU (FISIKA) - PENGEMBANGAN FENOMENA KONTEKSTUAL
3. TEACHER (PHYSICS) - PROFESSIONALISM

Pembimbing

1.

Lampiran Berkas