Skripsi

Kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pemecahan masalah logaritma / Eksanti Pramitasari

Abstrak
Kemampuan berpikir kreatif matematis sangat diperlukan dalam pemecahan masalah sehari-hari era abad ke-21 ini. Pemecahan masalah tiap-tiap siswa berbeda karena setiap individu memiliki kepribadian dan karakteristik yang berbeda pula. Berdasarkan hasil penelitian terdahulu daya kreatifitas berbeda menurut jenjang pendidikan gender dan lain sebagainya. Penelitian sebelumnya juga membahas tentang kemampuan berpikir kreatif siswa yang masih ditinjau dari 3 aspek saja yaitu novelty fluency dan flexibility. Hal tersebut yang mendasari penulis untuk meneliti lebih lanjut terkait tahapan berpikir kreatif serta 4 aspek berpikir kreatif (originality fluency flexibility dan elaboration) siswa SMAN 2 Kota Malang pada pembelajaran materi logaritma. Karena logaritma merupakan materi baru dan sebagian besar siswa masih kesulitan dalam memahami dan mengkoneksikan konsep logaritma. Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan tahapan berpikir kreatif yang dilakukan siswa kelas X MIPA dalam memecahkan masalah grafik fungsi logaritma dengan tahap berpikir kreatif Wallas (preparation incubation intimation illumination dan verification) dan memperhatikan aspek berpikir kreatif (Originality Flexibility Fluency dan Elaboration). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian deskriptif kualitatif. Tahapan yang dilakukan penulis antara lain membuat instrumen soal tes berpikir kreatif dan pedoman wawancara subjek penelitian. Kemudian instrumen divalidasi oleh validator ahli dari jurusan matematika Universitas Negeri Malang. Hasil validasi dinyatakan layak oleh validator dengan skor tes 5 (valid) dan skor pedoman wawancara 4 3 (valid). Kemudian dilakukan penelitian di lapangan dengan jumlah subjek 24 siswa kelas X MIPA 2 sesuai arahan dari guru pendamping penelitian bahwa kelas tersebut merupakan kelas yang teraktif. Penelitian dilakukan secara daring (dalam jaringan) karena kondisi pandemi Covid-19 sehingga tidak diperbolehkan bertatap muka dengan siswa. Sehingga penelitian dilakukan dengan sarana Google Formulir untuk soal tes. Soal tes berupa soal uraian dengan jumlah dua soal tentang sub bab grafik fungsi logaritma. Kemudian dari hasil pekerjaan siswa tersebut peneliti melakukan reduksi data. Hasil reduksi hasil tes menghasilkan kategori berpikir kreatif siswa yang disimpulkan berdasarkan skor penyelesaian masalah yang dibuat peneliti. Siswa dengan kriteria berpikir kreatif tinggi berjumlah sedikit dibandingkan dengan kategori rendah dan sedang. Tahapan setelah mereduksi data penulis mengambil 3 subjek dari setiap kategori berpikir kreatif untuk diwawancarai. Hasil wawancara menyatakan bahwa rata-rata subjek memenuhi aspek berpikir kreatif dan tahap berpikir kreatif Wallas akan tetapi subjek dengan kategori rendah memenuhi tahapan berpikir kreatif fluency dan flexibility dengan skor rendah. Kemampuan siswa dengan kategori kreatif tinggi mampu melaksanakan seluruh tahapan berpikir Wallas yaitu preparation incubation intimation illumination dan verification dengan baik. Dapat dilihat pada lembar jawaban bahwa subjek dengan kemampuan berpikir kreatif tinggi memenuhi aspek berpikir kreatif originality fluency flexibility serta elaboration. Subjek dengan kemampuan sedang juga sudah melakukan seluruh tahapan Wallas akan tetapi aspek elaboration dan tahap verifikasi masih belum terlalu maksimal. Subjek dengan kemampuan rendah sudah memenuhi tahapan Wallas dan aspek berpikir kreatif akan tetapi mendapat skor rendah pada aspek flexibility fluency serta elaboration. Berdasarkan hal tersebut peneliti telah berhasil meneliti bagaimana tahapan berpikir terhadap pemecahan masalah grafik fungsi logaritma yang diberikan dengan menggunakan teori Wallas. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya yaitu agar melakukan penelitian terhadap hambatan tahap verification dan elaboration pada aspek berpikir kreatif dan memperbaiki kualitas dan variasi soal yang diberikan pada materi yang dianggap sulit sehingga dapat memperbaiki proses pembelajaran kedepan.

Informasi Detail

DDC

Rs 512.922076 PRA k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2021.

Deskripsi Fisik

xx, 100 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01250/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. LOGARITMA - BERPIKIR KREATIF
2. LOGARITITMS - CREATIVE THINGKING
3. LOGARITMA - PEMECAHAN MASALAH
4. LOGARITH - CREATIVE THINKING

Pembimbing

1.Sukoriyanto

Lampiran Berkas