Tesis

Pengembangan buku pengayaan “potensi dan pemanfaatan sumber daya alam Kabupaten Tulungagung sebagai sumber belajar IPS” (studi di SMPN 1 Rejotangan kelas vii) / Ratna Fitri Wulandari

Abstrak
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan mata pelajaran yang terdiri dari berbagai ilmu dasar seperti Geografi Ekonomi Sosiologi dan Sejarah menjadi satu ringkasan yang disesuaikan dengan falsafah ilmu. IPS merupakan salah satu pelajaran yang memiliki tingkat kesulitan yang lebih banyak dibandingkan dengan mata pelajaran lain dalam pemahaman penguasaan materinya. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan media belajar yang juga sebagai sumber belajar untuk mata pelajaran IPS kelas VII. Dengan adanya pengembangan ini diharapkan menghasilkan multimedia interaktif yang efektif efisien menarik tepat dan praktis digunakan dalam kegiatan belajar mengajar. Penelitian dan pengembangan dilaksanakan di SMPN 1 Rejotangan di Kabupaten Tulungagung. Model pengembangan Research and development (RnD) yang dikemukakan oleh Borg and Gall (1983 775) yang dimodifikasi menjadi 9 tahap digunakan dalam penelitian ini. Tahapan tersebut adalah Pengembangan dan Pengumpulan data perencanaan pengembangan draft produk awal uji coba awal revisi hasil uji coba lapangan awal uji coba terbatas penyempurnaan hasil uji coba uji coba lapangan penyempurnaan produk akhir. pengembangan ini menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Penelitian pengembangan buku pengayaan sudah memenuhi kriteria valid menarik praktis dan efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sehingga dapat digunakan sebagai buku penunjang dalam kegiatan pembelajaran oleh siswa maupun guru. Hasil kevalidan produk diperoleh kualifikasi sangat valid dengan persentase sebesar 84.98%. Hasil kemenarikan produk diperoleh kualifikasi sangat menarik dengan persentase sebesar 87 77%. Hasil kepraktisan produk diperoleh kualifikasi sangat praktis dengan persentase sebesar 91 42 % dan hasil keefektifan produk dilihat dari hasil belajar pretest diperoleh skor rata-rata 72.4 menjadi 84.5 pada rata-rata hasil belajar posttest. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil pengembangan buku pengayaan sangat layak digunakan dalam kegiatan belajar IPS. Saran produk buku pengayaan ialah dapat berkembang lebih berkelanjutan pada materi IPS yang lain dan tambahan materi potensi-potensi yang lain sehingga peserta didik tidak hanya belajar IPS di daerahya sendiri tetapi juga mengenal potensi daerah lainya.Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan mata pelajaran yang terdiri dari berbagai ilmu dasar seperti Geografi Ekonomi Sosiologi dan Sejarah menjadi satu ringkasan yang disesuaikan dengan falsafah ilmu. IPS merupakan salah satu pelajaran yang memiliki tingkat kesulitan yang lebih banyak dibandingkan dengan mata pelajaran lain dalam pemahaman penguasaan materinya. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan media belajar yang juga sebagai sumber belajar untuk mata pelajaran IPS kelas VII. Dengan adanya pengembangan ini diharapkan menghasilkan multimedia interaktif yang efektif efisien menarik tepat dan praktis digunakan dalam kegiatan belajar mengajar. Penelitian dan pengembangan dilaksanakan di SMPN 1 Rejotangan di Kabupaten Tulungagung. Model pengembangan Research and development (RnD) yang dikemukakan oleh Borg and Gall (1983 775) yang dimodifikasi menjadi 9 tahap digunakan dalam penelitian ini. Tahapan tersebut adalah Pengembangan dan Pengumpulan data perencanaan pengembangan draft produk awal uji coba awal revisi hasil uji coba lapangan awal uji coba terbatas penyempurnaan hasil uji coba uji coba lapangan penyempurnaan produk akhir. pengembangan ini menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Penelitian pengembangan buku pengayaan sudah memenuhi kriteria valid menarik praktis dan efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sehingga dapat digunakan sebagai buku penunjang dalam kegiatan pembelajaran oleh siswa maupun guru. Hasil kevalidan produk diperoleh kualifikasi sangat valid dengan persentase sebesar 84.98%. Hasil kemenarikan produk diperoleh kualifikasi sangat menarik dengan persentase sebesar 87 77%. Hasil kepraktisan produk diperoleh kualifikasi sangat praktis dengan persentase sebesar 91 42 % dan hasil keefektifan produk dilihat dari hasil belajar pretest diperoleh skor rata-rata 72.4 menjadi 84.5 pada rata-rata hasil belajar posttest. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil pengembangan buku pengayaan sangat layak digunakan dalam kegiatan belajar IPS. Saran produk buku pengayaan ialah dapat berkembang lebih berkelanjutan pada materi IPS yang lain dan tambahan materi potensi-potensi yang lain sehingga peserta didik tidak hanya belajar IPS di daerahya sendiri tetapi juga mengenal potensi daerah lainya.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.89044 WUL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2022.

Deskripsi Fisik

xiv, 151 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

05257/KI/22

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - MEDIA PEMBELAJARAN
2. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PENDIDIKAN dASAR) - SUMBER BELAJAR
3. SOCIAL SCIENCES (BASIC EDUCATION) - LEARNING MEDIA

Pembimbing

1. Wahjoedi ; 2. Sudarmiatin

Lampiran Berkas