Tesis

Proses pembelajaran sentra alam dengan strategi project based learning dalam menumbuhkan kreativitas anak usia dini (studi kasus di Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Al-Gholib Al-Ikhlas Jember) / Rahmah Dwi Sistiarini

Abstrak
Pembelajaran sentra alam berbasis PjBL merupakan salah satu cara untuk menumbuhkan kreativitas pada anak usia dini. Anak-anak berkreativitas membuat hasil dari alam menjadi alat bermain kreativitas dari bahan bekas menjadi alat yang bermanfaat yang secara tidak sadar dari hasil karyanya dapat menghasilkan uang dan yang terpenting ketika anak mampu berkreativitas di sentra alam akan menumbuhkan kreativitas anak dalam peduli lingkungan. Pembelajaran di sentra alam berbasis PjBL sejak dini dapat mengajarkan kreativitas dan inovasi dengan kebebasan berkreasi dan berimajinasi melalui berbagai macam kegiatan baik dari yang mudah menjadi kegiatan yang lebih bervariasi dalam membangun kemampuan dari berbagai macam bahan alam yang berbeda. Memberikan kesempatan anak mendapatkan pengalaman sensorimotor yang kaya serta membangun diri. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian sentra alam memiliki tujuan untuk membuat anak peduli lingkungan dan alam sekitar berkreativitas memanfaatkan bahan alam yang ada menggunakan metode pembelajaran mutakhir PjBL dari 4 kompetensi inti dan 46 kompetensi dasar yang dipilih sesuai dengan tema sub tema dan sub-sub tema berdasarkan indikator pada 6 (enam) aspek perkembangan anak usia dini yaitu kognitif sosial emosional bahasa fisik motorik seni nilai agama dan moral dengan materi metode media sesuai dengan kegiatan pembelajaran di sentra alam. Evaluasi pada kegiatan proses pembelajaran sentra alam dalam menumbuhkan kreativitas adalah serangkaian penilaian pada pembelajaran yang ada di sentra alam dengan tiga komponen instrument penilaian yaitu penilaian pengetahuan penilaian sikap (afektif) dan penilaian psikomotorik kinerja proses dan produk. Faktor penghambat proses pembelajaran di sentra alam dalam menumbuhkan kreativitas anak adalah teknologi yang semakin canggih membuat anak lebih senang bermain dengan gudget daripada bereksplorasi di alam. Kondisi pandemi seperti sekarang ini membuat anak hanya ada dirumah saja dan tidak bisa bermain diluar dengan bebas. Orang tua sering membelikan mainan jadi karena dinilai lebih praktis dari pada membuat sendiri. Faktor pendukung proses pembelajaran sentra alam dalam menumbuhkan kreativitas anak usia dini adalah sentra alam yang berada di alam dan tidak terbatas pada ruang kelas RPPH yang tiga komponen yan menumbuhkan kreativitas dalam pembelajaran sentra alam dengan model pembelajaran mutakhir PjBL sarana dan prasarana sentra bahan alam yang memenuhi standart tenaga pendidik yang memiliki kompetensi sarjana dan telah memiliki sertifikat diklat berjenjang dari Kemendikbud. Pembelajaran sentra alam terjadwal setiap hari senin sampai sabtu dengan tatap muka terbatas (luring) dengan jumlah peserta didik 5-7 anak sehingga pembelajaran dan evaluasi dapat berjalan maksimal. Rencana tindak lanjut dari proses pembelajaran sentra alam berbasis PjBL untuk menumbuhkan kreativitas anak usia dini dengan mengadakan parenting tentang kreativitas pemanfaatan bahan bekas mengadakan lomba kreativitas membuat APE dari bahan bekas kolaborasi orang tua dan anak membuat video pemanfaatan bahan alam untuk pembelajaran di chanel YouTube yayasan Al-Gholib Al-Ikhlas bekerja sama dengan dinas pendidikan melalui dana BOP (Bantuan Oprasional Sekolah) serta bekerja sama dengan dinas lingkungan hidup untuk pemanfaatan sampah dan kerja sama dengan pihak swasta.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.218076 SIS

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 2022.

Deskripsi Fisik

xiii, 155 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03864/KI/22

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. PENDIDIKAN ANAK USIA DINI - MODEL PEMBELAJARAN
2. PENDIDIKAN ANAK USIA DINI - KREATIVITAS ANAK
3. EARLY CHILDHOOD EDUCATION - LEARNING MODEL

Pembimbing

1. M. Ishaq ; 2. Dedi Kuswandi

Lampiran Berkas