Tesis

Pengembangan bahan ajar tematik tema diriku untuk siswa kelas i SD Islam Al Azhar 38 Bantul Yogyakarta / Arshy Al Maidah

Abstrak
RINGKASAN Maidah Arshy. A. 2020. Pengembangan Bahan Ajar Tematik Tema Diriku untuk Siswa Kelas I SD Islam Al Azhar 38 Bantul Yogyakarta. Tesis Jurusan Teknologi Pembelajaran Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Punaji Setyosari M.Pd. M.Ed. (II) Dr. Dedi Kuswandi M.Pd. Kata Kunci Pengembangan Bahan Ajar Tematik Siswa Kelas I SD Bahan ajar merupakan salah satu komponen terpenting dalam pembelajaran tematik. Pada pelaksanaannya pembelajaran tematik membutuhkan ketersediaan bahan ajar yang terintegrasi lengkap dan komprehensif sehingga mampu mengoptimalkan proses pembelajarannya. Namun pelaksanaan pembelajaran tematik di kelas I SD Islam Al Azhar 38 Bantul Yogyakarta memiliki kendala terhadap ketersediaan bahan ajar tematik yang sesuai dengan kebutuhan. Bahan ajar berupa buku tematik yang digunakan belum mampu memenuhi kebutuhan guru dan siswa terhadap bahan ajar tematik yang lengkap utuh kontekstual serta sesuai dengan karakteristik siswa. Berkaitan dengan permasalahan tersebut maka penelitian dan pengembangan bahan ajar tematik yang teruji kelayakannya dipandang perlu untuk dilakukan agar kebutuhan guru dan siswa terhadap bahan ajar tematik yang layak dan sesuai dapat terpenuhi. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar tematik yang layak digunakan untuk siswa kelas I SDIA 38 Bantul Yogyakarta. Penelitian dan pengembangan bahan ajar tematik menggunakan model prosedural Dick amp Carey (2009). Langkah yang ditempuh dalam penelitian pengembangan ini meliputi 1) mengidentifikasi tujuan pembelajaran 2) melakukan analisis pembelajaran 3) analisis pebelajar dan konteks 4) merumuskan tujuan performansi 5) mengembangkan instrumen penilaian 6) mengembangkan strategi pembelajaran 7) mengembangkan dan memilih bahan ajar 8) merancang dan melaksanakan evaluasi formatif dan 9) merevisi pembelajaran. Dalam penelitian pengembangan ini uji kelayakan produk bahan ajar tematik hanya dilakukan melalui evaluasi formatif tidak sampai pada uji efektifitas produk. Kelayakan produk yang dihasilkan diukur melalui uji coba ahli dan uji coba produk di lapangan. Subjek uji coba ahli meliputi ahli materi ahli media dan ahli desain. Sedangkan subjek uji coba produk yakni praktisi dan peserta didik kelas I SDIA 38 Bantul Yogyakarta. Adapun data penelitian dikumpulkan menggunakan instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi pedoman wawancara angket dan catatan lapangan. Penelitian pengembangan ini menghasilkan bahan ajar tematik cetak berupa paket Buku Tematik. Berdasarkan hasil penilaian subjek uji ahli dan uji coba produk paket Buku Tematik yang dihasilkan dinyatakan masuk dalam kualifikasi valid dan sangat layak. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan persentase nilai dari subjek penelitian yakni hasil validasi ahli materi memperoleh 85 33% ahli media memperoleh 97 6% ahli desain memperoleh 89 6% praktisi memperoleh 92 16% serta persentase hasil uji coba perorangan adalah 100% hasil uji coba kelompok kecil adalah 92 96% hasil uji coba lapangan adalah 98%. Sehingga berdasarkan hasil penilaian tersebut dapat disimpulkan bahwa produk pengembangan paket Buku Tematik layak dan dapat digunakan sebagai bahan ajar dalam pembelajaran tematik di kelas I SDIA 38 Bantul Yogyakarta.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.13078 MAI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pembelajaran, 0.

Deskripsi Fisik

xi, 154 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

04012/KI/22

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang.

Subjek

1. PEMBELAJARAN TEMATIK (PENDIDIKAN DASAR) - BAHAN AJAR
2. THEMATIC LEARNING (BASIC EDUCATION) - TEACHING MATERIALS

Pembimbing

1. H. Punaji Setyosari ; 2. Dedi Kuswandi

Lampiran Berkas