Skripsi

Pengaruh pembelajaran steam dengan model design thingking terhadap extraneous cognitive load siswa SMA Negeri 6 Malang / Wachidah Hayuana

Abstrak
Pembelajaran STEM dan STEAM sudah banyak diterapkan di berbagai sekolah yang bertujuan untuk miningkatkan kemampuan abad ke-XXI yang bertujuan untukmeningkatkan kreativitas dan bakat yang dimiliki siswa untuk menghadapi persaingan abad ke-XXI. Akan tetapi dengan adanya program tersebut maka diperlukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui extraneous cognitive load siswa melalui proyek STEAM dengan design thinking dalam pembelajaran biologi topik virus dan ekosistem. Metode penelitian ini menggunakan mix method. Penelitian ini terdiri dari kelas kontrol dan kelas eksperimen. Teknik analisis SPSS digunakan untuk menganalisis data kuantitatif pretest dan pratest. Teknik analisis NVivo digunakan untuk menganalisis data kualitatif extraneous cognitive load. Tiga indikator extraneous cognitive load yang diidentifikasi yaitu Lingkungan belajar Peran Guru dan Kemampuan siswa. Hasil penelitian menemukan terdapat peningkatan hasil belajar pembelajaran STEAM dengan model Design Thinking. Satu indikator extraneous cognitive load yang ditemukan dan dimiliki oleh siswa yang perlu diperhatikan adalah lingkungan belajar. Proyek STEAM membantu siswa untuk meningkatkan kreativitas dan hasilbelajar kami menyrankan guru sekolah untuk saat menggunakan pembelajaran STEAM dengan model Design Thingking perlu memperhatikan aspek lingkungan belajar agar pembelajaran dapat dimaksimalkan dan efektif.

Informasi Detail

DDC

Rs 570.76 HAY p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2021.

Deskripsi Fisik

xvi, 60 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02331/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. BIOLOGI - MODEL PEMBELAJARAN
2. BIOLOGI - EXTRAVEOVS COGNITIVE LOAD
3. BIOLOGY - LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Hadi Suwono

Lampiran Berkas