Tesis

Studi self asessment dan student-teacher conference untuk mengetahui kemampuan metakognitif siswa Kelas V Sekolah Dasar Kristen Charis Malang / Lelly Stevani

Abstrak
Pembelajaran merupakan proses interaksi antara peserta didik dan pendidik serta sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Guru maupun siswa memiliki tugas masing-masing yang mempengaruhi pembelajaran berjalan dengan optimal atau tidak. Selain sebagai pengajar guru memiliki peranan untuk menciptakan kondisi belajar yang baik dan memfasilitasi siswa agar dapat belajar dengan lebih baik. Di sisi lain partisipasi aktif siswa sangat dibutuhkan dalam proses pembelajaran. Karena itu siswa perlu memiliki kesadaran akan pembelajaran.Siswa kelas V di SD Kristen Charis Menumbuhkan kesadaran dan partisipasi siswa agar berperan aktif dalam pembelajaran dapat dilakukan jika siswa memiliki pengetahuan metakognitif yang baik. Pengetahuan metakognitif memegang peranan yang penting dalam perkembangan mental siswa. Self assessment dapat digunakan sebagai salah satu cara untuk melihat dan mengukur pengetahuan metakognitif siswa. Guru dapat menggunakan hasil self assessment untuk meningkatkan pembelajarannya melalui tindak lanjut berupa Student-Teacher Conference (STC). Studi self assessment dan STC untuk mengetahui kemampuan metakognitf siswa kelas V ini bersifat deskriptif. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pelaksanaan self assessment dan STC faktor pendukung dan penghambat self assessment dan STC serta mendeskripsikan rencana tndak lanjut. Instrumen penilaian berupa nilai akademik hasil observasi lembar kerja self assessment dan rubrik penilaian kemampuan metakognitf siswa. Pelaksanaan self assessment didasarkan pada kebutuhan atau kondisi kelas yang diamati oleh guru. Siswa kelas V SD Kristen Charis memiliki pengetahuan akan diri yang baik ditinjau dari kemampuan menetapkan tujuan tahunan mengenali kekuatan dan kelemahan diri serta merencanakan langkah nyata untuk mendorong diri mereka lebih baik. Pelaksanaan STC dilakukan berdasarkan hasil self assessment observasi serta hasil belajar siswa. Faktor pendukung dari penggunaan self assessment dan Student Teacher Conference antara lain jumlah siswa yang optimal dalam kelas (self assessment dan Student Teacher Conference antara lain waktu serta tindak lanjut yang bervariasi bergantung dari kondisi dan kebutuhan siswa. Guru perlu meluangkan waktu tenaga dan pikiran untuk menolong setiap siswa sesuai kebutuhan masing-masing. Tindak lanjut dari pelaksanaan self assessment dan STC adalah Parents-Teacher Conference (PTC) yang bertujuan agar guru dan orang tua dapat bekerjasama untuk menolong siswa berkembang baik di sekolah dan di rumah. Tindak lanjut lainnya bersifat personal sesuai kebutuhan masing-masing siswa.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.076 STE s

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pembelajaran, 0.

Deskripsi Fisik

i, 144 lembar: ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06667/KI/22

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang.

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - KEMAMPUAN METAKOGNITIF
2. PENDIDIKAN DASAR - SELF ASESSMENT
3. PENDIDIKAN DASAR - STUDENT - TEACHER CONFERENCE
4. BASIC EDUCATION - METACOGNITIVE ABILITY

Pembimbing

1. Dedi Kuswandi ; 2. Punaji Setyosari

Lampiran Berkas