Skripsi

Pengembangan bahan ajar e-suplemen materi Sejarah Pertanian Rakyat Margosuko di Dampit (1922-1950) pada Masa Penjajahan Bangsa Eropa di Indonesia untuk kelas xi MIPA 3 SMA Negeri 1 Dampit / Zulfa Inayatul Aini

Abstrak
Sejarah merupakan salah satu matapelajaran yang termuat dalam pendidikan di Indonesia. Keluasan materi matapelajaran sejarah sudah diatur oleh kurikulum dari pemerintah. Selain keluasan materi jam pengajaran juga diatur di dalamnya agar tujuan pembelajaran yang sudah tercantum dalam kurikulum dapat tercapai. Hal tersebut menyebabkan sejarah lokal jarang bahkan belum pernah diajarkan dan juga belum termuat dalam buku pelajaran yang disediakan oleh pemerintah. Sejarah lokal dianggap penting karena peserta didik dapat belajar dari sejarah yang dekat dengan kehidupannya. Selain itu meningkatkan kesadaran sejarah peserta didik dapat dilakukan dengan mudah melalui pengenalan sejarah yang dekat dengan kehidupan sehari-hari. Salah satu sekolah yang belum mengenalkan sejarah lokal kepada peserta didik ialah SMA Negeri 1 Dampit. Selain itu pembahasan materi masih berfokus pada buku yang disediakan oleh sekolah saja. Terdapat juga keluhan dari peserta didik mengenai tampilan bahan ajar yang kurang bervariasi. Berdasarkan paparan temuan permasalahan di atas maka tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar berupa e-suplemen yang memuat salah satu sejarah lokal dari Dampit Kabupaten Malang. Sejarah lokal yang termuat dalam bahan ajar ini adalah sejarah Pertanian Rakyat Margosuko pada rentan waktu 1922-1950. Sejarah ini menjelaskan perjuangan Abdoel Karim Kertosastro seorang bumiputra dari Dampit yang mampu mendirikan perkebunan dan pabrik pengolahan kopi di masa Indonesia berada di bawah kekuasaan penjajah. Materi sejarah Pertanian Rakyat Margosuko masuk dalam bahasan KD 3.1 yaitu menganalisis kedatangan dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa serta dampaknya bagi bangsa Indonesia yang terdapat dalam matapelajaran Sejarah Indonesia di kelas XI tingkat SMA. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau disebut Research and Development (R amp D). Prosedur penelitian dan pengembangan ini menggunakan model Borg and Gall (1989) yang dikutip dari buku Arifin (2014 129-132). Terdapat sepuluh langkah dalam model ini yang kemudian peneliti modifikasi berdasarkan kebutuhan di lapangan menjadi delapan langkah sebagai berikut (1) research and information collecting (2) planning (3) develop preliminary form of product (4) preliminary field testing (5) main product revision (6) main field testing (7) final product revision dan (8) dissemination and implementation. Hasil validasi ahli materi menunjukkan presentase sebesar 90% sedangkan validasi bahan ajar sebesar 92%. Kemudian produk diujicobakan di SMA Negeri 1 Dampit dengan kelas yang digunakan untuk uji coba ialah XI MIPA 3. Alasan pemilihan kelas tersebut karena memiliki peserta didik yang heterogen dengan kemampuan rata-rata sehingga sesuai untuk dijadikan kelas uji coba. Hasil uji coba kelayakan bahan ajar kelompok kecil menunjukkan presentase sebesar 90% sedangkan kelompok besar menunjukkan presentase sebesar 92%. Hal tersebut menunjukkan bahwa e-suplemen Pertanian Rakyat Margosuko sangat layak digunakan dalam pembelajaran sejarah di kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 1 Dampit.

Informasi Detail

DDC

Rs 959.80223 AIN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2022.

Deskripsi Fisik

xix, 105 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

05261/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. SEJARAH - PENJAJAHAN BANGSA EROPA, 1922-1950 - BAHAN AJAR
2. HISTORY - European Colonialism, 1922-1950 - TEACHING MATERIALS

Pembimbing

1. Yuliati ; 2. Ronal Ridhoi

Lampiran Berkas