Skripsi

Pengaruh model problem based learning berbantuan infografis terhadap kemampuan berpikir kritis geografi di SMAN 3 Jombang / Syalma Iza Fauziah

Abstrak
RINGKASAN Fauziah Syalma Iza. 2021. Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Infografis terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Geografi di SMAN 3 Jombang. Skripsi Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Ardyanto Tanjung S.Pd M.Pd. (II) Dr. Satti Wagistina S.P. M.Si. Kata kunci problem based learning infografis kemampuan berpikir kritis Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran geografi disebabkan oleh penggunaan metode ceramah dan soal LOTS (low order thinking skill). Pembelajaran yang dilakukan secara daring saat pandemi Covid-19 memaksa guru melakukan metode ceramah dan penugasan yang intensif akibat singkatnya jam pembelajaran dibandingkan dengan pembelajaran normal (tatap muka). Kebiasaan ini mengakibatkan kemampuan berpikir kritis sulit berkembang karena terbiasa menghafal dan mencari jawaban. Model problem based learning menjadi solusi agar pembelajaran di era new normal mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis meskipun tidak bertatap muka secara langsung. Bantuan media infografis membuat materi menjadi ringkas ringan dan menarik Penelitian ini termasuk eksperimen semu (pretest-postest design) dengan tujuan untuk mengetahui adakah pengaruh model problem based learning berbantuan infografis terhadap kemampuan berpikir kritis geografi di SMAN 3 Jombang. Sampel penelitian kelas kontrol (X MIPA 6) dan kelas eksperimen (X MIPA 5) berjumlah 57 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan rencana pelaksanaan pembelajaran daring dan soal tes esai materi teori perkembangan kehidupan di bumi yang distandarkan dengan uji validitas (product moment) dan uji reliabilitas (cronbach alpha). Teknik analisis data menggunakan uji normalitas (kolmogorov-smirnov) uji homogenitas dan uji hipotesis (independent t-test equal variances asummed ). Keseluruhan uji dilakukan dengan bantuan SPSS 25.0 for windows dengan signifikansi 0 05 kecuali uji reliabilitas 0 50. Data yang diuji ialah skor pretest dan postest serta gain score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji validitas 0 05 (butir soal valid) uji reliabilitas 0 595 0 50 (reliabel). Sedangkan uji normalitas gt 0 05 (data normal) uji homogenitas 0 978 gt 0 05 (homogen) dan uji independent t-test sebesar 0 007 lt 0 05 sehingga H0 ditolak. Maka terdapat pengaruh antara model problem based learning berbantuan infografis terhadap kemampuan berpikir kritis geografi di SMAN 3 Jombang. Disimpulkan bahwa berubahnya proses pembelajaran dari konvensional (tatap muka) menjadi digital (online) menyebabkan logika berpikir rendah juga karakteristik materi dalam geografi tidak cocok menggunakan sistem hafalan. Model problem based learning mampu membangun logika berpikir melalui penekanan kemampuan berpikir kritis. Maka disarankan kepada guru geografi untuk menggunakan model problem based learning berbantuan infografis karena mampu mengurangi penugasan meringankan materi dan berlatih soal HOTS agar logika berpikir dapat berkembang dan siswa tidak merasa jenuh saat belajar dari rumah (BDR).

Informasi Detail

DDC

Rs 910.76 FAU p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2021.

Deskripsi Fisik

xii, 111 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01766/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. GEOGRAFI - BERPIKIR KRITIS
2. GEOGRAFI - MODEL PEMBELAJARAN - PROBLEM BASED LEARNING
3. GEOGRAFI - MEDIA PEMBELAJARAN - INFOGRAFIS
4. GEOGRAPHY - CRITICAL THINKING

Pembimbing

1. Ardyanto Tanjung ; 2. Satti Wagistina

Lampiran Berkas