Tesis

Pengaruh model discovery learning berwahana schoology terhadap kemampuan berpikir kritis ditinjau dari kecerdasan visual spasial peserta didik / Lathifah Dewi Humairo

Abstrak
Kemampuan berpikir kritis peserta didik berkaitan dengan memahami suatu permasalahan penting dikembangkan dalam pembelajaran geografi. Kemampuan berpikir kritis dapat dikembangkan dengan model pembelajaran konstruktif yang dipadukan dengan teknologi informasi. Model discovery learning berwahana schoology merupakan pembelajaran berbasis penemuan yang mengangkat permasalahan lingkungan dan dikemas dalam schoology. Selain model pembelajaran yang digunakan kemampuan berpikir kritis dapat ditinjau berdasarkan kecerdasan yang dimiliki peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh model discovery learning berwahana schoology terhadap kemampuan berpikir kritis (2) pengaruh kecerdasan visual spasial terhadap kemampuan berpikir kritis dan (3) pengaruh interaksi model discovery learning berwahana schoology dan kecerdasan visual spasial peserta didik terhadap kemampuan berpikir kritis. Rancangan penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas XI SMA Al-Izzah Batu. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas yaitu eksperimen adalah kelas X IIS 1 dan kontrol adalah kelas XI IIS 2. Subjek penelitian dipilih dengan teknik nonprobility sampling. Perolehan data kemampuan berpikir kritis didapatkan melalui soal essay sedangkan kecerdasan visual spasial diperoleh melalui angket KVS. Hasil perolehan data berupa nilai gain score dan tingkat kecerdasan visual spasial pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis data dilakukan menggunakan two way anova. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) model discovery learning berwahana schoology berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis (2) terdapat pengaruh tingkat kecerdasan visual spasial terhadap kemampuan berpikir kritis (3) terdapat pengaruh interaksi antara model discovery learning berwahana schoology dan kecerdasan visual spasial peserta didik terhadap kemampuan berpikir kritis. Saran yang dapat diajukan dari keterlaksanaan penelitian ini yakni guru dapat menggunakan model discovery learning berwahana schoology dengan menambahkan kegiatan observasi lapangan serta memberikan perhatian secara detail terhadap setiap aktivitas peserta didik yang dilakukan pada saat pembelajaran online.

Informasi Detail

DDC

Rt 910.76 HUM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2021.

Deskripsi Fisik

viii, 116 hlm. ; Ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03637/KI/22

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. GEOGRAFI - BERPIKIR KRITIS
2. GEOGRAPHY - CRITICAL THINKING

Pembimbing

1. Budi Handoyo ; 2. Syamsul Bachri

Lampiran Berkas