Tesis

Pengaruh model problem based learning (pbl) berbasis think pair share (tps) terhadap kemampuan berpikir analitis dalam perspektif kecerdasan visual spasial / Duwi Setiyo Wigati Ningsih

Abstrak
Problem Based Learning (PBL) berbasis Think Pair Share (TPS) merupakan kombinasi dua model konstruktivisme yang menggabungkan proses berpikir dan pemecahan masalah dalam kelompok berpasangan menggunakan lingkungan sekitar sebagai pokok pembelajaran. Kombinasi kedua model dapat meningkatkan proses berpikir analitis ditinjau dari indikator memeriksa jawaban evaluasi kesimpulan menggambarkan kesimpulan sesuai informasi dan fakta menggunakan data pendukung jawaban dan mengenali sekaligus membedakan faktor penyebab peristiwa. Penggabungan kedua model pada topik pembelajaran Geografi merangsang kemampuan berpikir analitis siswa. Upaya untuk meningkatan kemampuan berpikir analitis menjadi lebih unggul apabila dilakukan dengan memerhatikan kecerdasan berganda yang dimiliki siswa salah satunya dengan kecerdasan visual spasial. Tujuan penelitian ini untuk (1) mengetahui pengaruh model PBL berbasis TPS terhadap kemampuan berpikir analitis dan (2) mengetahui pengaruh tingkat kecerdasan visual spasial terhadap kemampuan berpikir analitis. Data kemampuan berpikir analitis diperoleh dengan menggunakan tes esai sedangkan data kecerdasan visual diperoleh dengan menggunakan angket. Rancangan penelitian menggunakan quasi-experimental dengan desain pretest and posttest only control. Perolehan data berupa nilai gain score kemampuan berpikir analitis dan tingkat kecerdasan visual spasial kelompok eksperimen dan kontrol. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan uji faktorial anova dua jalur. Penelitian dilakukan di MAN Kota Batu pada kelas XI IPS 1 dan 3. Kelompok eksperimen berasal dari kelas XI IPS 3 dan kelompok kontrol dari kelas XI IPS 1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh model PBL berbasis TPS terhadap kemampuan berpikir analitis dan (2) terdapat pengaruh perbedaan tingkatan kecerdasan visual spasial terhadap kemampuan berpikir analitis yang menandakan adanya interaksi variabel yang diujikan. Saran diajukan kepada pihak pertama yaitu guru dapat melaksanakan pembelajaran dengan model PBL berbasis TPS untuk merangsang dan meningkatkan kemampuan berpikir analitis siswa pihak kedua yaitu sekolah dapat mendukung untuk menyediakan sumberdaya infrastruktur bagi pengembangan kedua model dan pihak ketiga yaitu peneliti selanjutnya dapat memadukan kedua model dengan model lain sesuai kebutuhan dan sasaran.

Informasi Detail

DDC

Rt 910.76 NIN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2022.

Deskripsi Fisik

viii, 119 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

06284/KI/22

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. GEOGRAFI - BERPIKIR KRITIS
2. GEOGRAFI - MODEL PEMBELAJARAN
3. GEOGRAPHY - CRITICAL THINKING

Pembimbing

1. Dwiyono Hari Utomo ; 2. Sumarmi

Lampiran Berkas