Skripsi

Efektivitas e-modul berbasis tpack-stem yang disajikan dengan model pbl-stem disertai asesmen formatif terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas xi SMA Negeri 9 Malang pada materi alat optik / Dini Mahirotul Aulia

Abstrak
Kemampuan literasi sains sangat penting dimiliki oleh siswa karena literasi sains membawa keterampilan untuk mencapai pengetahuan. Keterampilan tersebut berguna dalam pemecahan masalah membuat keputusan penting bagi kehidupan di masa depan menanggapi permasalahan-permasalahan sosial modern dan juga menanggapi perkembangan teknologi. Kemampuan literasi sains siswa saat ini tergolong rendah. Rendanya literasi sains disebabkan oleh model pembelajaran masih bersifat konvensional yang hanya mengutamakan persamaan matematis dalam penjelasan materi dan penggunaan bahan ajar yang masih belum mengandung komponen literasi sains yang seimbang. Tujuan penelitian ini untuk menguji efektivitas e-modul berbasis TPACK-STEM yang disajikan dengan model PBL-STEM disertai formatif terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas XI SMA Negeri 9 Malang. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen semu (quasi experimental). Desain eksperimen semu (quasi experimental) yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Teknik pengambilan sampel dengan cara purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini merupakan siswa kelas XI SMA Negeri 9 Malang. Sampel pada penelitian ini adalah XI IPA 5 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 6 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen dalam penelitian ini diberi perlakuan dalam pembelajaran menggunakan e-modul berbasis TPACK-STEM yang disajikan dengan PBL-STEM disertai asesmen formatif sedangkan kelas kontrol diberi perlakuan model PBL-STEM disertai asesmen formatif. Hasil pretest dan posttest kemampuan literasi sains siswa dilakukan uji prasyarat yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas menggunakan uji fisher kemudian uji hipotesis penelitian menggunakan uji-t dengan signifikansi 0 05. Berdasarkan hasil analisis dari uji hipotesis diperoleh besarnya artinya diterima dan ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi sains siswa yang belajar dengan menggunakan E-Modul berbasis TPACK STEM yang disajikan dengan model PBL-STEM disertai asesmen formatif tidak berbeda dengan kemampuan literasi siswa yang belajar dengan model PBL-STEM disertai asesmen formatif.

Informasi Detail

DDC

Rs 535.076 AUL e

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2021.

Deskripsi Fisik

xiii, 209 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03354/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. OPTIK , ALAT - LITERASI SAINS
2. OPTIK , ALAT - MODUL PEMBELAJARAN
3. OPTICAL , SCIENCE LITERACY

Pembimbing

1. Parno ; 2. Sentot Kusairi

Lampiran Berkas