Skripsi

Perbandingan hasil belajar matematika siswa kelas 5 yang menggunakan model pjbl dengan model konvensional pada materi volume kubus dan balok di SDN Sananwetan 01 Blitar / Sintya Permatasari

Abstrak
Model Project Based Learning (PjBL) mampu menjadi opsi untuk pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dimana siswa merancang sebuah proyek kemudian mempresentasikannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar matematika siswa kelas 5 yang menggunakan model PjBL dengan model konvensional pada materi volume kubus dan balok di SDN Sananwetan 01 Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan bentuk quasi experimental design di kelas 5B (eksperimen) dan 5A (kontrol) SDN Sananwetan 01 Blitar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan angket dengan instrumen penelitian berupa tes hasil belajar siswa (pretest dan posttest). Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar matematika siswa kelas 5 yang menggunakan model PjBL dengan model konvensional pada materi volume kubus dan balok. Hal ini ditunjukkan melalui nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0 001 lt 0 05 pada hasil uji Mann Whitney U-Test dan N-Gain Score kelas eksperimen 0 4536 dan kelas kontrol 0 2949.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.76044 PER p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2022.

Deskripsi Fisik

ix, 152 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

05467/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. GEOMETRI (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. GEOMETRI (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
3. GEOMETRY (BASIC EDUCATION) - LEARNING ACHIEVEMENTS

Pembimbing

1. Suhartono ; 2. Yulia Linguistika

Lampiran Berkas