Skripsi

Model prokrastinasi akademik: ditinjau dari self regulated learning, dukungan sosial teman sebaya dan dimediasi self efficacy mahasiswa / Muhammad Rusdi

Abstrak
RINGKASAN Muhammad Rusdi 2021. Model Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Ditinjau dari Self-Regulated Learning. Dukungan Sosial Teman Sebaya dan Dimediasi Self Efficacy. Disertasi Program Studi Psikologi Pendidikan Fakultas Pendidikan Psikologi Universitas Negeri Malang Promotor Prof. Dr. Nur Hidayah M.Pd. Co-Promotor I Dr. Hetti Rahmawati M.Si. Co-Promotor II Dr. Imanuel Hitipeuw M.A. Penelitian ini dilatarbelakangi tingginya angka keterlambatan studi mahasiswa dalam menyelesaikan kuliah tingkat sarjana melebihi 5 tahun. Jumlah mahasiswa yang lulus kuliah tepat waktu umumnya lebih sedikit dibandingkan jumlah mahasiswa yang terlambat lulus. Mahasiswa yang terlambat menyelesaikan studi setiap tahun semakin meningkat. Sebagian besar pelajar dan mahasiswa di dunia menganggap bahwa perilaku menunda adalah salah satu hambatan dalam menyelesaikan studi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji model apakah model teoritik prokrastinasi akademik ditinjau dari self-regulated learning dukungan sosial teman sebaya dan dimediasi oleh self efficacy mahasiswa Universitas Negeri Makassar yang dibangun dalam penelitian ini mendapat dukungan empiris dan menguji apakah ada pengaruh antar variabel dalam model. Model teoritik pengaruh antar variabel didasarkan pada teori Solomon dan Rotbhlum 1984. Model teoritik yang sesuai dengan kondisi lapangan dapat digunakan untuk menrancang model prokrastiasi akademik mahasiswa dan untuk mengetahui masing-masing pengaruh antar variabel. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan causal relationship study terhadap 310 mahasiswa Universitas Negeri Makassar. Data dikumpulkan dengan empat instrumen yang semuanya mempunyai unidimensionalitas konstruk (GFI) lebih besar dari 0 09 dan nilai AVE ge 0 05 dan composite reliability lebih besar dari 0 07. Penelitian ini menetapkan variabel self regulated learning dan dukungan sosial teman sebaya sebagai variabel prediktor yang memengaruhi perilaku prokrastinasi akademik mahasiswa yang dimediasi oleh variabel self efficacy. Data dianalisis dengan menggunakan program AMOS 22. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan multistage proporsional random sampling artinya tiap-tiap sampel dipilih dengan metode acak sederhana dengan mempertimbangkan karakteristik populasi. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa model struktural sudah layak/fit (GFI 0 955 ge 0 900) dengan p 0 112 gt 0 050. Dengan demikian terbukti bahwa H0 yang menyatakan tidak ada perbedaan antara model struktural dengan data empiris dalam penelitian dapat diterima dengan kata lain bahwa model struktural yang dibangun telah mendapat dukungan empiris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self regulated learning dan dukungan sosial teman sebaya berpengaruh terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa dengan dimediasi oleh self efficacy. Hasil hipotesis masing-masing pengaruh antar variabel eksogen dengan variabel endogen adalah 1). Self-regulated learning memengaruhi secara positif self efficacy 2). Self-regulated learning memengaruhi secara negatif prokrastinasi akademik 3). self efficacy memenagaruhi secara negatif prokrastinasi akademik 4). Dukungan sosial teman sebaya memengaruhi secara positif self efficacy 5). Dukungan sosial teman sebaya memengaruhi secara negatif prokrastinasi akademik. Secara umum dapat disimpulkan bahwa self regulated learning dan dukungan sosial teman sebaya terbukti secara signifikan memengaruhi perilaku prokrastinasi akademik mahasiswa. Sedangkan self efficacy terbukti secara signifikan berperan dalam memediasi pengaruh antara self regulated learning dan dukungan sosial teman sebaya terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa. Perilaku prokrastinasi akademik mahasiswa tidak hanya disebabkan oleh faktor internal dari mahasiswa namun juga dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak kalah penting perannya bagi keberhasilan mahasiswa misalnya iklim kampus pelayanan akademik dosen tenaga kependidikan orang tua mahasiswa pimpinan perguruan tinggi fasilitias infrastruktur institusi juga menarik dan perlu diteliti lebih lanjut guna memahami lebih mendalam penyebab timbulnya perilaku prokrastinasi akademik bagi mahasiswa di perguruan tinggi. Disamping itu dalam penelitian ini akan memberikan gambaran yang lebih mendetail dan kompleks mengenai model prokrastinasi akademik di tinjau dari self-regulated learning dukungan sosial teman sebaya dan dimediasi self efficacy mahasiswa Universitas Negeri Makassar.

Informasi Detail

DDC

Ra 155.2 RUS m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Psikologi Pendidikan, 2021.

Deskripsi Fisik

xv, 215 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03385/KI/22

Edisi

Desertasi (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. EFIKASI DIRI - DUKUNGAN SOSIAL
2. SELF-EFFICIENCY - SOCIAL SUPPORT

Pembimbing

1. Imanuel Hitipeuw ; 2. Nur Hidayah ; 3. Fattah Hanurawan

Lampiran Berkas