Skripsi

Model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa pada materi kesebangunan dan kekongruenan / Selviska Pangestu

Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi kegiatan pembelajaran matematika di kelas IX-D SMPN 19 Malang. Model pembelajaran yang digunakan terkesan monoton dan membuat siswa merasa bosan takut bertanya dan menyatakan pendapat serta hanya sebagian siswa yang mendominasi pada kegiatan pembelajaran. Akibatnya pemahaman konsep matematis siswa di kelas IX-D SMPN 19 Malang sangat kurang. Sehingga tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan CTL yang dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa SMPN 19 Malang pada materi kesebangunan dan kekongruenan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Sehingga langkah-langkah yang dilakukan setiap siklusnya yaitu 1)Perencanaan tindakan 2)Pelaksanaan tindakan 3)Observasi 4)Refleksi. Hasil dari penelitian ini adalah mendeskripsikan bahwa langkah-langkah model pembelajaran CTL yaitu 1)Konstruktivisme guru memberikan permasalahan kontekstual atau permasalahan terjadi di lingkungan siswa 2)Tanya jawab guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya mengenai permasalahan yang diberikan 3)Inkuiri guru merancang bahan ajar yang memungkinkan siswa dapat menemukan sendiri konsep 4)Komunitas belajar guru membagi siswa di kelas menjadi beberapa kelompok 5)Pemodelan guru mengarahkan siswa untuk mempresentasikan hasil kelompoknya 6)Refleksi guru dan siswa menulis refleksi mengenai konsep 7)Penilaian otentik pada pembelajaran CTL penilaian lebih menekankan pada proses belajar. Akibatnya persentase aktivitas belajar siswa dan aktivitas mengajar guru pada akhir siklus berada pada kategori tinggi dimana persentase aktivitas siswa sebesar 62 6% dan persentase aktivitas guru sebesar 88% serta persentase hasil tes pemahaman konsep siswa yaitu 73 33%. Sehingga penerapan CTL (Contextual Teaching and Learning) mampu meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa pada materi kekongruenan dan kesebangunan kelas IX-D SMP Negeri 19 Malang

Informasi Detail

DDC

Rs 516.2076 PAN m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2022.

Deskripsi Fisik

x, 266 lembar: ilus. ; 30cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

07264/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN - PEMAHAMAN KONSEP
2. KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN - MODEL PEMBELAJARAN
3. CONSTRUCTION AND CONGRESS - UNDERSTANDING CONCEPT

Pembimbing

1. Latifah Mustofa Lestyanto

Lampiran Berkas