Skripsi

Penerapan pembelajaran TPS dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi SPLDV / Elys Qotrunnada Munawaroh

Abstrak
Hasil tes awal menunjukkan kemampuan komunikasi matematis siswa sebagian besar belum mencapai nilai ketuntasan minimal. Berdasarkan observasi awal penerapan pembelajaran yang masih berpusat pada guru menjadi salah satu faktor yang mempengaruhinya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan pembelajaran TPS dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi SPLDV. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-C SMP Negeri 1 Mantup yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi tes angket respon siswa dan catatan lapangan. Kemampuan komunikasi maatematis siswa siklus I mendapatkan rerata 56 90% dengan 31 25% siswa yang tuntas dan pada siklus II rerata meningkat menjadi 75 08% dengan 78 12% siswa yang tuntas. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan pembelajaran TPS dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi SPLDV mengikuti langkah-langkah yaitu memberikan kesempatan siswa untuk berfkir (think) dalam menyelesaikan persoalan secara mandiri siswa berpasangan (pair) dengan teman bangkunya untuk berdiskusi dan mempresentasikan temuannya kepada seluruh siswa (share).

Informasi Detail

DDC

Rs 515.252076 MUN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2022.

Deskripsi Fisik

xi, 158 lembar : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

06251/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. PERSAMAAN LINEAR - KOMUNIKASI MATEMATIS
2. PERSAMAAN LINEAR - MODEL PEMBELAJARAN - THINK PAIR SHARE
3. LINEAR EQUATIONS - MATHEMATICAL COMMUNICATION

Pembimbing

1. Slamet

Lampiran Berkas