Skripsi

Analisis kesulitan belajar matematika dalam pelaksanaan pembelajaran daring kelas v SDN Temas 01 Batu / Cindy Tri Agustina

Abstrak
Pembelajaran yang sebelumnya dilaksanakan secara langsung dengan cara bertatap muka di sekolah saat ini hanya dapat dilaksanakan secara daring. Tak terkecuali dengan pembelajaran matematika di sekolah dasar. Kehidupan manusia tidak dapat terlepas dari permasalahan matematika. Oleh karena itu setiap orang perlu menguasai matematika dengan baik agar dapat memecahkan permasalahan matematika dalam kehidupan sehari-hari. Namun pada kenyataannya pembelajaran matematika yang diadakan secara daring ini dianggap sulit oleh sebagian besar guru dan siswa. Berdasarkan studi pendahuluan yang dilaksanakan di SDN Temas 01 Batu terdapat beberapa siswa yang terindikasi mengalami kesulitan belajar ketika pembelajaran matematika dilaksanakan secara daring. Hal ini yang membuat peneliti ingin mengetahui lebih lanjut mengenai kesulitan belajar matematika faktor yang mempengaruhi serta solusi permasalahan tersebut agar kesulitan ini bisa diketahui dan diberikan langkah penanganan yang tepat sehingga tidak berlanjut di jenjang kelas berikutnya. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kesulitan belajar matematika yang dialami siswa dalam pembelajaran daring faktor penyebab kesulitan belajar matematika yang dialami siswa dalam pembelajaran daring serta mengetahui solusi yang dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar matematika dalam pembelajaran daring di kelas V SDN Temas 01 Batu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif menggunakan metode deskriptif. Peneliti melibatkan 3 guru kelas dan 9 siswa sebagai informan. Teknik pengumpulan data dari penelitian ini yaitu observasi wawancara dokumentasi dan angket. Penelitian ini dimulai dengan mengumpulkan data di lapangan kemudian melakukan analisis data dengan cara mereduksi data menyajikan data hingga menarik kesimpulan. Selama melaksanakan analisis peneliti juga melakukan pengecekan keabsahan data dengan cara uji kredibilitas uji transferabilitas uji dependabilitas dan uji komfirmabilitas untuk menjamin kebenaran data yang diperoleh selama penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar matematika siswa kelas V SDN Temas 01 Batu dalam pelaksanaan pembelajaran daring adalah kesulitan dalam memahami konsep terutama pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut berbeda mengubah bentuk pecahan campuran ke dalam pecahan biasa kesulitan dalam memahami konsep volume bangun ruang dan konsep penyajian data ke dalam bentuk diagram batang. Kesulitan selanjutnya berkaitan dengan keterampilan berhitung dimana siswa tidak teliti ketika berhitung kurang latihan dan belum menguasai beberapa operasi hitung. Kesulitan yang terakhir adalah kesulitan dalam memecahkan masalah khususnya pada soal matematika yang disajikan dalam bentuk cerita. Faktor yang mempengaruhi terdiri dari faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi faktor psikologis yaitu motivasi. Sedangkan faktor eksternal meliputi variasi mengajar guru yang monoton sarana dan prasarana pembelajaran daring yang kurang mendukung seperti kepemilikan gawai jaringan telepon siswa dan kepemilikan kuota atau paket data internet dan pengaruh lingkungan sosial keluarga. Solusi yang dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar matematika tersebut meliputi kunjungan rumah mengadakan program perbaikan dan menjalin kerjasama dengan orang tua siswa. Saran peneliti terhadap guru sebaiknya selalu memberikan motivasi kepada siswa tidak menggunakan metode ceramah saja dalam pembelajaran dan menjalin komunikasi yang lebih intens dengan orang tua atau wali siswa agar guru dapat selalu mengetahui perkembangan maupun kesulitan yang sedang dialami siswa. Saran kepada siswa agar lebih aktif dan fokus dalam pembelajaran sehingga kesulitan pemahaman konsep matematika dapat diminimalisir serta siswa hendaknya sering berlatih secara mandiri dalam menghitung ataupun menyelesaikan soal pemecahan masalah. Kepada orang tua hendaknya meluangkan waktu dan mendampingi siswa ketika belajar memberikan motivasi dan selalu sugesti positif kepada anak.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.7044 AGU a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2022.

Deskripsi Fisik

xvi, 130 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

05957/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - KESULITAN BELAJAR
2. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN ONLINE
3. MATHEMATICS (BASIC EDUCATION) - LEARNING DIFFICULTIES

Pembimbing

1. Ni Luh Sakinah Nuraini ; 3. Erif Ahdhianto

Lampiran Berkas