Skripsi

Penggunaan metode pembelajaran jigsaw dengan mind map/peta konsep dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa dalam matapelajaran sejarah kelas xi iis 1 sma negeri 1 gurah kabupaten kediri / Faisal Riski Rian Pradana

Abstrak
RINGKASAN Pradana Faisal Riski Rian. 2020. Penggunaan Metode Pembelajaran Jigsaw Dengan Mind Map/Peta Konsep Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Matapelajaran Sejarah Kelas XI IIS 1 SMA Negeri 1 Gurah Kabupaten Kediri. Skripsi Jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Najib Jauhari S.Pd M.Hum. Kata kunci Metode Jigsaw Peta Konsep/Mind Map Hasil belajar siswa. Pembelajaran pada awalnya disebut dengan kegiatan belajar mengajar dimana kegiatan belajar mengajar cenderung menempatkan guru sebagai satu-satunya sumber dalam belajar aktivitas guru yang sering mendominasi belajar sementara siswa cenderung diposisikan sebagai objek yang sangat ditentukan oleh guru. Seiring dengan berkembangnya zaman proses pembelajaran kemudian banyak dipengaruhi oleh berbagai macam penggunaan model metode ataupun strategi pembelajaran. Di dalam proses pembelajaran terkadang masih terdapat beberapa permasalahan yang menjadi masalah utama dalam proses belajar mengajar permasalahan utama di dalam proses pembelajaran salah satunya adalah hasil belajar siswa yang masih rendah. Permasalahan tentang hasil nilai belajar yang rendah juga ditemukan pada kelas XI IIS 1 SMA Negeri 1 Gurah. Diketahui bahwasanya dari ke 3 kelas XI IIS yang ada di sekolah tersebut nilai rata-rata kelas XI IIS 1 merupakan yang paling terendah diketahui nilai rata-rata kelas hanya mencapai 68 9 dari nilai KKM Matapelajaran Sejarah sebesar 75 0. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan nilai hasil belajar siswa kelas XI IIS 1 SMA Negeri 1 Gurah dengan menggunakan Metode pembelajaran Jigsaw dan Mind Map/Peta Konsep. Metode yang digunakan di dalam penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek yang digunakan di dalam penelitian ini adalah kelas XI IIS 1 SMA Negeri 1 Gurah. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan dalam dua siklus hal ini dilakukan karena untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Sedangkan di dalam pengumpulan datanya diperoleh melalui observasi dokumentasi dan wawancara. Berdasarkan hasil penerapan Metode Jigsaw dengan Mind Map pada Mata Pelajaran Sejarah selama dua kali siklus diperoleh data bahwasanya telah terjadi peningkatan hasil belajar pada siswa kelas XI IIS 1. Data peningkatan tersebut diketahui dari perbandingan hasil belajar pra Siklus Siklus I dan Siklus II. Rata-rata nilai hasil belajar siswa Pra Siklus sebesar 36 3% setelah dilaksanakan Siklus I meningkat menjadi 75 7% dan pada Siklus II mengalami peningkatan menjadi 100%. Dengan hal tersebut diketahui bahwasanya telah terjadi peningkatan nilai hasil belajar siswa kelas XI IIS 1. Sedangkan persentase keterlaksanaan pembelajaran Jigsaw dan Mind Map pada siklus I mencapai 70% dan dalam kategori baik sedangkan keterlaksanaan pembelajaran Jigsaw dan Mind Map pada siklus II telah mencapai 100% dan dalam kategori sangat baik.

Informasi Detail

DDC

Rs 907.6 PRA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2021.

Deskripsi Fisik

x, 199 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

03202/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)-Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. SEJARAH METODE PEMBELAJARAN
2. HISTORY OF LEARNING METHODS

Pembimbing

1. Najib Jauhari

Lampiran Berkas