Tesis

Feedback to feedforward: studi kasus dalam keterampilan menulis pada pembelajar bahasa jerman. / Anita Putri Wulandari

Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah menguraikan bentuk-bentuk feedback (minimales feedback beschreibendes feedback dan interaktives feedback) yang dilakukan pendidik untuk pembelajar dan menjabarkan feedforward pembelajar terhadap bentuk-bentuk feedback yang diberikan oleh pendidik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan rancangan studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah pendidik dan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman angkatan 2018 pada matakuliah Aufsatz I. Data dalam penelitian ini berupa (1) data tulis yaitu feedback atau catatan pendidik yang diberikan pada tugas mahasiswa (2) data lisan yaitu feedback lisan dari pendidik dan feedforward dari mahasiswa dan (3) data wawancara yang merupakan bentuk konfirmasi mengenai respons dan tindak lanjut mahasiswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendidik menggunakan tiga indikator minimales Feedback untuk dapat memberikan umpan balik kepada pembelajar yakni dengan gerakan menggeleng atau menganggukkan kepala mimik dan bahasa tubuh dan respons singkat. Kesalahan-kesalaan yang dilakukan oleh pembelajar diberi umpan balik tertulis (beschreibendes Feedback) oleh pendidik dan pembelajar dengan cara penandaan pada kata frasa atau kalimat yang salah. Selama interaktives Feedback berlangsung tidak semua pembelajar berpartisipasi aktif sehingga pendidik perlu menstimulasi dan memotivasi pembelajar agar memberikan umpan balik. Berdasarkan temuan penelitian ditunjukkan bahwa terdapat mahasiswa yang masih melakukan kesalahan atau tidak melakukan Feedforward terhadap feedback dari pendidik. Hal tersebut tampak dari hasil karangan mahasiswa yang masih terdapat kesalahan yang sama. Berdasarkan hasil wawancara terdapat alasan-alasan mahasiswa yang masih melakukan kesalahan antara lain (1) mahasiswa merasa tidak percaya diri untuk bertanya kepada dosen mengenai maksud dari feedback (2) mahasiswa menyadari bahwa penguasaan tatabahasa dan kosakata yang kurang sehingga hal tersebut menyulitkannya dalam pemahaman umpan balik (3) mahasiswa masih bingung dan merasa umpan balik terlalu rumit (4) umpan balik berupa tanda merupakan alasan kesulitan yang dialami karena terdapat kemungkinan yang berbeda dari pemahaman mahasiswa dalam memaknai tanda yang diberikan pendidik.

Informasi Detail

DDC

Rt 431.076 WUL f

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Keguruan Bahasa, 2022.

Deskripsi Fisik

vi, 135 lembar. : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06646/KI/22

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. BAHASA JERMAN - MENULIS - STUDI DAN PENGAJARAN
2. GERMAN - WRITING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Roekhan; 2. Primardiana Hermilia Wijayati

Lampiran Berkas