Skripsi

Pengembangan instrumen penilaian keterampilan argumentasi ilmiah siswa sma berkonteks socioscientific issues (ssi) pada materi asam basa / Lathifah Di Veryan

Abstrak
Kurikulum 2013 yang diterapkan di Indonesia bertujuan untuk menciptakan pengalaman belajar yang membuat siswa menjadi aktif dalam memperoleh ilmu pengetahuan. Siswa dituntut untuk aktif berkomunikasi dalam pembelajaran. Argumentasi ilmiah dapat digunakan untuk melatih kemampuan berkomunikasi siswa. Beberapa penelitian menyatakan keterampilan argumentasi ilmiah siswa SMA termasuk dalam kategori rendah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan keterampilan argumentasi ilmiah siswa yaitu dengan tersedianya instrumen penilaian keterampilan argumentasi ilmiah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan instrumen penilaian yang valid dan reliabel. Penelitian ini menerapkan pendekatan socioscientific issues pada materi asam basa dan rancangan penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE. Pada tahap Analyze peneliti menyusun rancangan awal melalui kegiatan analisis kebutuhan dan analisis kinerja. Pada tahap design peneliti merancang produk yang akan dikembangkan. Pada tahap develop peneliti melakukan validasi produk pengembangan sebelum diuji coba. Data yang diperoleh dari hasil validasi produk secara umum menunjukkan bahwa 1) nilai kelayakan dari petunjuk penggunaan soal adalah 80 yang termasuk dalam kategori layak 2) nilai kelayakan dari tampilan dan tata letak adalah 83 5 yang termasuk dalam kategori sangat layak 3) nilai kelayakan dari pedoman penilaian adalah 70 yang termasuk dalam kategori layak 4) Hasil analisis data kuantitatif yang diperoleh dari lembar validitas kelayakan tiap butir soal menunjukkan bahwa kelima butir soal dalam instrumen penilaian termasuk dalam kategori sangat layak dan 5) produk diperbaiki berdasarkan komentar dan saran dari validator ahli. Pada tahap Implement peneliti melakukan uji coba produk kepada 35 siswa SMAN 9 Malang untuk menentukan validitas dan realibilitas soal tes yang disusun. Hasil uji coba menunjukkan bahwa keseluruhan butir soal valid dan reliabel. Pada tahap evaluate peneliti melakukan evaluasi terhadap hasil kerja siswa setelah uji coba. Hasil yang didapatkan menunjukkan persentase keterampilan argumentasi ilmiah siswa dominan pada level 4. Dari hasil tersebut dapat diketahui bahwa instrumen penilaian yang dikembangkan layak digunakan sebagai alat ukur keterampilan argumentasi ilmiah siswa SMA.

Informasi Detail

DDC

Rs 546.24076 VER p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2021.

Deskripsi Fisik

ix, 33 lembar. : ilus. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

03180/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)-Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. ASAM BASA - ARGUMENTASI ILMIAH
2. ACID-BASE - SCIENTIFIC ARGUMENT

Pembimbing

1. Oktavia Sulistina

Lampiran Berkas