Tesis

Identifikasi pembelajaran teaching factory TBSM pada Sekolah Menengah Kejuruan di Kota Malang / Fikriya Mujahidin

Abstrak
SMK atau sekolah menengah kejuruan adalah salah satu sistem pendidikan formal yang bertujuan untuk menciptakan lulusan yang siap bekerja. Tujuan SMK adalah membekali peserta didik dengan kemampuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta kecakapan kejuruan para profesi sesuai dengan kebutuhan masyarakat. Saat ini pemerintah Indonesia sedang mengembangkan program Revitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan yang bertujuan untuk maningkatkan jumlah SMK yang berkualitas dan membuat lulusan SMK yang berkualitas. Melalui Inpres No.9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dalam rangka Peningkatan Kualitas dan Daya Saing Sumber Daya Manusia (SDM) Indonesia. Salah satu program dari revitalisasi yaitu teaching factory. Konsep teaching factory diadaptasi dari disiplin ilmu kedokteran dan khususnya pada pendidikan di rumah sakit yaitu sekolah kedokteran yang beroperasi secara paralel dengan rumah sakit. Pelaksanaan pembelajaran teaching factory memiliki dampak positif terhadap perkembangan SMK yang melaksanakannya karena semua lini akan ikut terdampak baik itu sekolah sebagai suatu institusi guru dan tentunya yang akan mendapatkan dampak paling besar adalah siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah identifikasi pembelajaran teaching factory pada SMK TBSM di Kota Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus yang mengambil lokasi penelitian di SMK Nasional Malang dan SMKN 10 Malang. Tahapan dari penelitian ini diawali dengan observasi awal pengambilan data melalui wawancara dan dokumentasi kemudian dilakukan analisis data melalui reduksi data triangulasi data hingga penarikan kesimpulan. Hasil temuan menunjukan bahwa perencanaan pembelajaran teaching factory diawali dengan adanya sinkronisasi kurikulum yang terlaksana antara PSMK SMK dan DU/DI untuk mendapatkan informasi kompetensi terbaru dari DU/DI yang disesuaikan dengan SKKNI. Proses selanjutnya adalah persiapan bengkel/ workshop. Penataan bengkel/ workshop menyesuaikan dengan kebutuhan DU/DI guna dapat memaksimalkan kompetensi siswa. bengkel/ workshop dipersiapkan sesuai dengan standar dari AHASS dengan mengacu dari buku pedoman design interior dari AHASS. Bengkel yang didirikan juga memiliki fungsi sebagai sarana pembelajaran juga melalui program magang menjadi tempat pembelajaran bagi siswa dan juga sebagai penampung bagi lulusan yang belum mendapatkan pekerjaan. Proses pembelajaran teaching factory terdiri dari 3 faktor penggunaan jadwal dalam sistem blok penggunaan jobsheet dan juga pembelajaran berpusat pada siswa (student centered centre). Kedua SMK yang menjadi lokasi penelitian memiliki kendala yang sama pada penerapan jadwal sistem blok dimana keduanya masih belum dapat melaksanaknnya. Kendala yang dihadapi yaitu karena kurangnya jumlah ruang kelas yang harus disediakan jika menerapkan sistem blok. Tahapan terakhir dari setiap proses pembelajaran yaitu penilaian. Pada pembelajaran teaching factory terdapat tiga aspek yang dinilai yakni kognitif afektif dan psikomotor. Ketiga aspek tersebut dinilai selama proses pembelajaran berlangsung. Penilaian juga diambil dari UTS UAS ujian sekolah (US) dan UKK. Untuk UKK penilaian akan melibatkan DU/DI yang bekerja sama dengan sekolah. Dapat disimpulan bahwa pembelajaran teaching factory yang berjalan di SMK Nasional Malang dan SMKN 10 Malang telah berjalan cukup baik dengan ditandai telah terlaksananya beberapa faktor pada penelitian ini. Terdapat satu faktor yang belum dapat terlaksana pada kedua SMK tersebut yakni belum terlaksananya penggunaan jadwal dengan sistem blok.

Informasi Detail

DDC

Rt 373.246076 MUJ i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kejuruan, 2022.

Deskripsi Fisik

xii,70 lembar: ilus. ,tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06785/KI/22

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - MODEL PEMBELAJARAN - TEACHING FACTORY
2. VOCATIONAL MIDDLE SCHOOL - LEARNING MODEL - TEACHING FACTORY

Pembimbing

1. Didik Nurhadi ; 2. Widiyanti

Lampiran Berkas