Skripsi

Pengembangan lembar kerja siswa (lks) berbasis Guided Discovery Learning tentang operasi perkalian dan pembagian pecahan di kelas VII SMP / Audia Paramitha

Abstrak
Pembelajaran di abad-21 menuntut siswa memiliki kemampuan collaboration communication creativity critical thinking (4C). Tidak hanya dalam matematika tapi pendidik perlu melengkapi semua mata pelajaran dengan 4C untuk menyiapkan generasi muda menghadapi kemajuan di abad-21 ini. Berdasarkan observasi awal yang peneliti lakukan di SMP Laboratorium UM Malang ditemukan bahwa pembelajaran masih teacher oriented pemberian tugas hanya berupa latihan soal dan tidak ada penemuan konsep serta menggunakan bahan ajar dengan latihan soal yang cenderung close ended. LKS berbasis guided discovey learning dapat menjadi alternatif untuk menunjang pembelajaran matematika dengan komponen 4C. Implementasi penggunaan LKS ini dapat meningkatkan keaktifan kemampuan berpikir kreatif dan kritis siswa. Oleh sebab itu tujuan dari penelitian ini ialah mengembangkan LKS berbasis guided discovery learning pada materi operasi perkalian dan pembagian pecahan yang valid praktis dan efektif. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model pengembangan Plomp. Sumber data pada penelitian ini ialah siswa kelas 7F SMP Laboratorium UM Malang. Data akan diuji dan dianalisis melalui tiga tahapan yaitu (1) uji kevalidan produk dan instrumen penelitian oleh validator ahli dan validator praktisi (2) uji kepraktisan produk melalui lembar observasi aktivitas guru dan siswa oleh observer dan lembar angket respons guru dan siswa oleh guru ajar serta siswa dan (3) uji keefektifan oleh siswa yang mengikuti tes penguasaan materi. Hasil yang diperoleh berdasarkan analisis data yaitu (a) skor kevalidan sebesar 3 54 untuk LKS 3 75 untuk RPP 3 58 untuk lembar observasi aktivitas guru dan siswa 3 5 untuk lembar angket respons guru dan siswa dan 3 37 untuk tes penguasaan materi (b) skor kepraktisan sebesar 3 64 untuk lembar observasi aktivitas guru 3 42 untuk lembar observasi aktivitas siswa 3 87 untuk lembar angket respons guru dan 3 31 untuk lembar angket respons siswa dan (c) skor keefektifan sebesar 85 71% dari 21 siswa yang memperoleh nilai tes di atas atau sama dengan 75 00. Berdasarkan hasil uji kevalidan uji kepraktisan dan uji keefektifan tersebut maka LKS berbasis guided discovery learning pada materi operasi perkalian dan pembagian pecahan yang dikembangkan peneliti mencapai kriteria valid praktis dan efektif.

Informasi Detail

DDC

Rs 513.26078 PAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2021.

Deskripsi Fisik

xiv,389 lembar : ill. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03511/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. PECAHAHAN - LEMBAR KERJA SISWA
2. FRACTIONS - STUDENT WORKSHEETS

Pembimbing

1. Ety Tejo Dwi Cahyowati

Lampiran Berkas