Skripsi

Analisis kesalahan siswa Kelas IV dalam menyelesaikan soal cerita hots berdasarkan teori newman / Firda Nur Azizah

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa kelas IV berdasarkan teori Newman dalam menyelesaikan soal cerita HOTS bangun datar di SDN Bandarkedungmulyo 1. Penelitian ini merupakan penelitian campuran. Pada penelitian kuantitatif seluruh jumlah populasi yaitu 23 siswa dijadikan sebagai subjek sedangkan subjek penelitian kualitatif adalah 6 siswa yang dipilih atas dasar kategori kesalahan. Teknik pengumpulan data yang digunakan tes tertulis wawancara dan dokumentasi. Ditemukan adanya kesalahan ketika mengerjakan soal cerita tipe HOTS materi bangun datar. Kesalahan yang dilakukan siswa berdasarkan analisis kesalahan Newman yaitu kesalahan membaca sebesar 22 % kesalahan pemahaman sebesar 31% kesalahan transformasi sebesar 47% kesalahan proses sebesar 50% dan kesalahan penulisan jawaban akhir sebesar 54%. faktor penyebab siswa melakukan kesalahan diantaranya adalah siswa terlalu cepat ketika membaca dan memahami soal siswa kurang teliti dan tergesa-gesa dalam menuliskan informasi penting dari soal siswa kurang hati-hati siswa bingung dalam membuat model matematika dari soal kesulitan mengoperasikan hitungan perkalian lupa dan belum terbiasa menuliskan satuan dan menyimpulkan jawaban.

Informasi Detail

DDC

Rs 510.76 AZI a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2022.

Deskripsi Fisik

x, 109 lembar : ilus. ; 30cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

06900/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. MATEMATIKA - SOAL CERITA - ANALISASI
2. MATHEMATICS - STORY PROBLEMS - ANALYSIS

Pembimbing

1. Goenawan Roebyanto; 2. Ni Luh Sakinah Nuraini

Lampiran Berkas