Skripsi

Perbedaan hasil belajar model problem based learning dengan challenge based learning pada siswa teknik komputer jaringan SMK NU Sunan Ampel Poncokusumo / Maghfiro Nuzula Fidinda Putri

Abstrak
Keberhasilan pendidikan ditentukan oleh banyak faktor salah satu yang paling penting yaitu dari segi proses pembelajaran. Guru mengambil peran penting dalam proses pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengelola pembelajaran dengan baik dan tentunya menyenangkan. Suasana yang menyenangkan pasti akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa karena siswa merasa nyaman dengan pembelajaran tersebut. Siswa menginginkan pembelajaran yang menyenangkan dan tentunya inovatif. Proses pembelajaran yang menyenangkan dan inovatif bisa menggunakan model pembelajaran seperti Problem Based Learning dan Challenge Based Learning. Tujuan utama penelitian ini adalah mengetahui perbedaan hasil belajar mata pelajaran Teknologi Layanan Jaringan. Jenis penelitian ini menggunakan eksperimental semu (quasi eksperiment) dengan desain ldquo post-test only design rdquo . Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa XI TKJ 1 sebagai kelompok eksperimen 1 dan siswa XI TKJ 2 sebagai kelompok eksperimen 2. Kelompok eksperimen 1 diberi perlakuan model pembelajaran Problem Based Learning sedangkan kelompok eksperimen 2 diberi perlakuan model pembelajaran Challenge Based Learning. Analisa data dengan melakukan uji hipotesis menggunakan Teknik Independent Sample T-test pada taraf signifikansi 5% dengan bantuan SPSS versi 23. Hasil penelitian bisa dilihat dalam aspek-aspek berikut (1) nilai post-test siswa kelas XI TKJ 1 menunjukkan 79 4% termasuk kategori ldquo sangat tinggi rdquo dan 20 6% termasuk kategori ldquo tinggi rdquo (2) nilai post-test siswa kelas XI TKJ 2 menunjukkan 100% termasuk kategori ldquo sangat tinggi rdquo (3) uji-t menunjukkan bahwa nilai signifikansinya 0 000 maka 0 000 lt 0 05 yang artinya terdapat perbedaan hasil belajar teknologi layanan jaringan pada kelas XI TKJ. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Challenge Based Learning lebih berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan model Problem Based Learning. Saran dalam penelitian ini adalah model Challenge Based Learning dapat digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran teknologi layanan jaringan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 004.65076 PUT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2021.

Deskripsi Fisik

x, 121 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03034/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2021

Subjek

1. KOMPUTER JARINGAN - PRESTASI BELAJAR
2. KOMPUTER JARINGAN - MODEL PEMBELAJARAN
3. NETWORK COMPUTERS - LEARNING ACHIEVEMENTS

Pembimbing

1. Setiadi Cahyono Putro ; 2. I Made Wirawan

Lampiran Berkas