Skripsi

Perbedaan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa materi gaya di Kelas IV SDN Bandungrejosari 3 Malang / Flanikova Amalda

Abstrak
Penelitian ini memiliki tujuan yaitu untuk mengetahui perbedaan secara signifikan mengenai hasil belajar yang menerapkan model inkuiri terbimbing dengan model berbasis masalah dan bertujuan untuk mengetahui penerapan model mana yang tepat untuk siswa sekolah dasar pada muatan IPA khususnya materi gaya. Penelitian menggunakan penelitian eksperimen yang menggunakan pendekatan kuantitatif serta dalam bentuk Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel yang dipergunakan yaitu siswa kelas IV SDN Bandungrejosari 3 Malang sebanyak 50 siswa. Berdasarkan analisis data dengan Independent Sample T-test terhadap nilai post-test didapatkan nilai sig. yaitu 0 034. Dengan kriteria pengujian yang sesuai maka didapatkan kesimpulan bahwa perbedaan model inkuiri terbimbing dengan model berbasis masalah berbeda secara signifikan pada hasil belajar siswa muatan IPA tentang gaya pada kelas IV SDN Bandungrejosari 3 Malang dengan rata-rata nilai siswa di kelas eksperimen 1 yang lebih unggul. Sesuai analisis data disimpulkan bahwa pembelajaran inkuiri terbimbing dianggap lebih baik jika diterapkan pada kegiatan belajar mengajar khususnya pada muatan IPA materi gaya.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.357044 AMA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2022.

Deskripsi Fisik

xxvii, 140 lembar: ill. ,tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

07476/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. GAYA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. GAYA (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
3. STYLE (BASIC EDUCATION) - LEARNING ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. Esti Untari ; 2. Sukamti

Lampiran Berkas