Skripsi

Pengaruh model pembelajaran problem based learning (pbl) berbantuan media animasi terhadap kemampuan memecahkan masalah geografi siswa / Khoirunnisa Hindiyati

Abstrak
Pembelajaran Geografi bersifat kontekstual sertaberorientasi terhadap permasalahan yang berkaitandengan kehidupan lingkungan sekitar siswa. Maka diperlukan sebuah model pembelajaran yang dapatmengintegrasikan pengetahuan siswa dengan masalahyang ada di lingkungan sekitar. Model pembelajaranPBL memiliki keunggulan yaitu mendorong siswauntuk mengembangkan pengetahuan yang dimilikidalam memecahkan suatu masalah secara individuSelain itu dalam menerapkan model tersebutdiperlukan media agar pembelajaran lebih bermaknadan efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untukmengetahui pengaruh model pembelajaran PBL berbantuan media animasi terhadap kemampuanmemecahkan masalah geografi siswa di SMA Negeri 8 Malang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X. Kelas X IPS 2 dipilih sebagai kelas ekeprimensedangkan kelas X IPS 1 sebagai kelas kontrol. Hasilmengenai penelitian menunjukkan terdapat pengaruhmodel PBL berbantuan media animasi terhadapkemampuan memecahkan masalah siswa. Perhitungandari uji-t memiliki nilai 0 001 yaitu kurang dari 0 05serta rata-rata kelas eksperimen memiliki nilai 84 sedangkan kelas kontrol dengan nilai rata-rata 77. Sehingga dapat disimpulkan bahwa setelah diberikanperlakuan model PBL berbantuan media animasiberpengaruh terhadap kemampuan memecahkanmasalah geografi siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 910.76 HIN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2022.

Deskripsi Fisik

viii, 97 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

07424/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. GEOGRAFI - PEMECAHAN MASALAH
2. GEOGRAFI - MODEL PEMBELAJARAN - PROBLEM BASED LEARNING
3. GEOGRAPHY - TROUBLESHOOTING

Pembimbing

1. Yuswanti Ariani Wirahayu ; 2. I Komang Astina

Lampiran Berkas