Skripsi

Model pembelajaran project based learning (pjbl) berbantuan canva: pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa / Sri Evita Mustikawati Suwandhi

Abstrak
Pendidikan mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan berinovasi dan memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang ada sesuai keterampilan pada kurikulum 2013. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran project based learning berbantuan canva terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas X. Peneliti menggunakan metode eksperimen semu dengan desain post test only control group design. Instrumen pengukuran kemampuan berpikir kreatif menggunakan tes essay. Lokasi penelitian dilaksanakan di SMA Nasional Malang pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 1 sebagai kelas kontrol dan X IPS 2 sebagai kelas eksperimen. Analisis data menggunakan independent sample T-test. Berdasarkan hasil uji independent sample T-test diketahui 0 029 lt 0 05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini dapat disimpulkan bahwa project based learning berbantuan canva berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Peneliti juga membandingkan nilai rata-rata post test siswa berdasarkan gender. Hasil menunjukkan bahwa nilai perempuan selalu lebih tinggi dibandingkan siswa laki-laki. Penyebabnya adalah metakognisi atau cara berpikir laki-laki lebih rendah dibandingkan perempuan dan kebiasaan belajar masing-masing gender yang berbeda.

Informasi Detail

DDC

Rs 910.76 SUW m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2022.

Deskripsi Fisik

vi, 81 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

07417/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. GEOGRAFI - BERPIKIR KREATIF
2. GEOGRAFI - MODEL PEMBELAJARAN - PROJECT BASED LEARNING
3. GEOGRAPHY - CREATIVE THINKING

Pembimbing

1. Hadi Soekamto ; 3. Heni Masruroh

Lampiran Berkas