Skripsi

Pengaruh pembelajaran berdiferensiasi pada hasil belajar siswa materi stoikiometri Kelas 10 SMA / Putri Rahma Abadi

Abstrak
Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memastikan seberapa pembelajaran diferensiasi berdampak pada hasil belajar siswa. Pendekatan penelitian kuasi-eksperimental diadopsi dalam penelitian ini. Selain itu dibentuk dua kelompok yang terdiri dari siswa kelas 10 Mipa di SMAN 1 Turen. Pembelajaran berdiferensiasi digunakan untuk mengajar siswa di kelas eksperimen sedangkan pembelajaran tradisional (ceramah) digunakan untuk mengajar siswa di kelas kontrol. Pada post-test terdapat 25 pertanyaan tentang hasil belajar dengan validasi sebelumnya. Data hasil belajar siswa diperiksa dengan menggunakan Independent Sample t-Test pada SPSS 25 for Windows. (1) Pembelajaran berdiferensiasi memberikan dampak yang lebih besar terhadap hasil belajar siswa dibandingkan pembelajaran konvensional. berdasarkan hasil uji analisis statistik uji-t. Rata-rata hasil belajar kelas eksperimen adalah 85 40 lebih besar dari rata-rata hasil belajar kelas kontrol sebesar 77 04. (2) Siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan tingkat belajar yang berbeda. Berdasarkan kriteria pengambilan keputusan diperoleh hasil uji-t sebesar 0 00 yang berarti hipotesis H0 ditolak dan hipotesis H1 diterima. Kesimpulan Jika dibandingkan dengan pembelajaran konvensional (ceramah) pembelajaran diferensiasi berdampak pada hasil belajar siswa

Informasi Detail

DDC

Rs 541.26076 ABA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2022.

Deskripsi Fisik

ix, 100 lembar: ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

07480/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. STOIKIOMETRI - PRESTASI BELAJAR
2. STOICHIOMETRY - LEARNING ACHIEVEMENTS

Pembimbing

1. Ridwan Joharmawan

Lampiran Berkas