Skripsi

Perbedaan model discovery learning dengan guided discovery learning terhadap hasil belajar IPA tema ekosistem kelas V SDN Kepanjenlor 2 Kota Blitar / Karimahul Nuraini

Abstrak
Siswa saat pembelajaran belum mendapat kensempatan untuk menemukan konsep melalui pengalamannya sendiri. Pembelajaran akan lebih bermakna apabila memberi kesempatan siswa dalam penemuan konsep. Model yang mendukung dalam penemuan konsep adalah model Discovery Learning. Model ini merupakan model pembelajaran dengan menemukan kebenaran melalui pengalamannya sendiri bertujuan untuk menemukan suatu konsep dan memecahkan masalah. Terdapat dua cara mengimplementasikan pembelajaran discovery learning yaitu free discovery dan guided discovery. Dalam penerapan model discovery learning dan guided discovery learning masih ada keraguan bahwa diantara kedua model tersebut manakah model yang memperoleh hasil belajar yang lebih baik dan lebih cocok diterapkan di SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperimental dan rancangan non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Kepanjenlor 2 yang berjumlah 46 siswa yang dibagi menjadi 2 kelompok untuk kelas eksperimen I dan ekperimen II. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Analisis data dengan menghitung data hasil pretest dan postest. Teknik analisis yang digunakan yaitu uji normalitas uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan independent sample t test dengan bantuan SPSS 16. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil rata-rata pretest kelas eksperimen I adalah 69 13 dan posttest sebesar 84 78. Rata-rata pretest kelas eksperimen II adalah 68 26 dan posttest sebesar 93 7. Hasil uji normalitas dan uji homogenitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Hasil N Gain score mendapatkan nilai rata-rata 53 62% pada kelas eksperimen I dan 82 7% pada kelas eksperimen II. Hasil pengujian hipotesis data posttest memperoleh nilai sig. 0 003 lt 0 05 dengan taraf kepercayaan 95% sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA yang menerapkan model discovery learning dengan guided discovery pada siswa kelas V tema ekosistem di SDN Kepanjenlor 2 Kota Blitar.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.35044 NUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2022.

Deskripsi Fisik

xiv, 165 lembar: ill. ,tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

07546/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. EKOSISTEM (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. EKOSISTEM (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
3. ECOSYSTEM (BASIC EDUCATION) - LEARNING ACHIEVEMENTS

Pembimbing

1. Lilik Bintartik ; 2. Sri Estu Winahyu

Lampiran Berkas