Skripsi

Pengembangan permainan kimia berbasis gamification sebagai media penilaian pada materi struktur atom untuk siswa Kelas X / Isnadia Ayu Fadilla Rahma

Abstrak
Pendidikan merupakan hal utama yang menopang kemajuan suatu negara. Faktor yang mempengaruhi pendidikan antara lain guru siswa kurikulum buku sumber belajar dan penilaian pembelajaran atau pencapaian belajar siswa. Penilaian memegang peranan penting dalam pendidikan dalam menentukan keberhasilan pembelajaran. Keberadaan penilaian dapat mengetahui sejauh mana keberhasilan yang telah dicapai oleh siswa dalam pembelajaran. Fakta menunjukkan bahwa siswa waspada dengan adanya proses penilaian bentuk tes seperti ulangan dan kuis dilihat dari setengah jumlah siswa dalam satu kelas meminta pengunduran jadwal ulangan pada pertemuan selanjutnya. Usaha yang dapat dilakukan untuk membuat proses penilaian menjadi menyenangkan adalah memberikan stimulus positif dengan membuat suatu permainan kimia untuk media penilaian dengan prinsip gamification. Gamification dapat menciptakan suasana belajar menjadi permainan sehingga membuat siswa rileks dalam mengikuti proses penilaian hasil belajarnya. Teknologi yang dapat digunakan adalah gawai. Penggunaan gawai dinilai lebih efektif dan efisien untuk beberapa aspek kehidupan manusia salah satunya pendidikan. Materi struktur atom adalah materi dasar dalam pelajaran kimia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktvitas belajar siswa pada materi struktur atom rendah yang disebabkan karena ketidakcocokan gaya belajar siswa dengan gaya mengajar guru. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan media penilaian yang dikemas dalam permainan kimia dengan menggunakan prinsip gamification yang valid dan layak sehingga dapat menjadi alternatif untuk meningkatkan hasil belajar khususnya dalam materi struktur atom. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah model William W. Lee dan Diana L. Owens dengan beberapa tahap yaitu tahap Analysis (analisis) tahap Design (desain) tahap Development (pengembangan) tahap Implementation (implementasi) dan tahap Evaluation (evaluasi). Pada tahap evaluasi adalah tahap validasi oleh ahli (dosen Jurusan Kimia) validasi oleh pengguna (guru kimia) dan uji keterbacaan oleh peserta didik. Dari hasil validasi didapatkan persentase 83 14% untuk aspek tampilan media dan 81 2% untuk aspek materi sedangkan dari uji keterbacaan didapatkan persentase 91%. Kesimpulan dari semua hasil data yang diperoleh bahwa media penilaian yang dikemas dalam permainan kimia dengan prinsip gamification pada materi struktur atom layak dan valid untuk digunakan. Pengembangan lebih lanjut dapat dilakukan melalui uji efektivitas media pembelajaran untuk mengetahui pengaruh penggunaan media penilaian berbasis android dengan prinsip gamification pada materi struktur atom dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik.

Informasi Detail

DDC

Rs 541.24078 RAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2020.

Deskripsi Fisik

xiv, 119 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

07576/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020

Subjek

1. ATOM, STRUKTUR - MEDIA PEMBELAJARAN - GAMIFIKASI
2. ATOM, STRUCTURE - LEARNING MEDIA - GAMIFICATION

Pembimbing

1. H. Parlan; 2. Munzil

Lampiran Berkas