Skripsi

Pengaruh model spatial problem based learning (spbl) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas 11 IPS / Nurul Itsnaini

Abstrak
Hasil PISA Indonesia tahun 2018 mengalami penurunan yang disebabkan masih rendahnya kemampuan siswa dalam memenuhi tuntutan global. Berpikir kreatif menjadi salah satu kompetensi kecakapan abad 21 dan profil pelajar Pancasila. SPBL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui sintaknya. Tujuan penelitian ini untuk menyelidiki dampak mengintegrasikan pengajaran berpikir kreatif melalui pembelajaran berbasis masalah spasial (SPBL). Rancangan penelitian jenis quasi eksperimen ini menggunakan pretest and posttest control design dengan jumlah sampel 66 siswa. Instrumen penelitian ini berupa tes dan angket. Tes essay berjumlah lima soal diberikan saat pretest dan posttest. Data penelitian dianalisis dengan uji independent sample t-test yang menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0 73 gt 0 05. Nilai gain score kelas eksperimen (48%) lebih tinggi daripada kelas kontrol (40 1%). Hasil penelitian menunjukkan pendekatan SPBL tidak mempengaruhi secara signifikan namun dapat meningkatkan pemikiran kreatif siswa kelas 11 IPS di SMAN 1 Pronojiwo Kabupaten Lumajang. Sehingga perlu dilakukan pembiasaan penggunaan model SPBL terhadap siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 910.76 ITS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2022.

Deskripsi Fisik

xiii, 111 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

08278/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. GEOGRAFI - BERPIKIR KREATIF
2. GEOGRAFI - MODEL PEMBELAJARAN - SPATIAL PROBLEM BASED LEARNING
3. GEOGRAPHY - CREATIVE THINKING

Pembimbing

1. Didik Taryana ; 2. Purwanto

Lampiran Berkas