Skripsi

Hubungan antara persepsi tentang pendekatan pembelajaran teacher power based dengan hasil belajar pada mata pelajaran sejarah siswa XI IPS SMAN 10 Kota Malang / Miqdad Ihkamuddin

Abstrak
Persepsi tentang pendekatan pembelajaran Teacher Power Bases diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mencari hubungan antara persepsi tentang pendekatan pembelajaran Teacher Power Bases dengan hasil belajar pada mata pelajaran Sejarah siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMAN 10 Kota Malang dan sampel berjumlah 39 siswa dengan teknik accidental sampling. Metode yang digunakan adalah kuantitatif korelasional. Proses pengambilan data untuk variabel persepsi menggunakan Skala Likert yang adaptasi berdasarkan teori Teacher Power Bases Levin dan Nolan (2004) dan sudah melalui proses uji validitas dan reliabilitas. Berdasarakn uji validitas ditemukan 30 item valid dengan tingkat reliabilitas sebesar 0.94 sementara untuk variabel hasil belajar dihimpun dari nilai raport untuk mata pelajaran sejarah. Teknik analisis data yang digunakan Pearson Product Moment. Berdasarkan hasil penilitian didapatkan nilai signifikansi sebesar 0.2251 tidak diterima (H0 diterima) atau dengan kata lain tidak ada hubungan signifikan antara persepsi tentang pendekatan pembelajaran Teacher Power Bases dengan hasil belajar pada mata pelajaran Sejarah siswa kelas XI IPS SMAN 10 Kota Malang.

Informasi Detail

DDC

Rs 158.7 IHK h

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Psikologi, 2022.

Deskripsi Fisik

viii, 28 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

08542/KI/22

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. PRESEPSI SISWA
2. SEJARAH - STUDI DAN PENGAJARAN - PERSEPSI SISWA
3. STUDENT'S PERCEPTION

Pembimbing

1. Dr. Tutut Chusniyah, S.psi, M.si

Lampiran Berkas