Tesis

Pengembangan ukbm elektronik model problem based leaning (pbl) berbantuan asesmen formatif pada pembelajaran biologi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis, keterampilan berpikir kreatif, dan hasil belajar kognitif siswa / Dian Nur Aisah

Abstrak
Kurikulum 2013 yang berlaku di Indonesia telah menetapkan standar kompetensi lulusan berdasarkan kompetensi abad ke-21. Keterampilan abad ke-21 sangat dibutuhkan dalam dunia kerja dan masyarakat. Keterampilan abad ke-21 diantaranya keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif. Kedua Keterampilan ini sebenernya sudah diberdayakan dalam pembelajaran biologi akan tetapi masih belum memperoleh hasil yang baik. Fakta dilapangan keterampilan berpikir kritis di SMAS Diponegoro Tumpang Kabupaten Malang dan Siswa SMA kota Malang masih rendah dan keterampilan berpikir kreatif di SMAN 9 Malang dan SMAN 01 Singosari masih rendah. Hasil tes analisis kebutuhan juga menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif di SMAN 1 Kepanjen masih rendah. Keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif dapat mempengaruhi hasil belajar kognitif siswa. Oleh karena itu dibutuhkan bahan ajar dan pembelajaran inovatif untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis berpikir kreatif dan hasil belajar kognitif siswa. Salah satu strateginya yaitu mengembangkan bahan ajar Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) elektronik model Problem Based Learning (PBL) berbantuan asesmen formatif. Model PBL memiliki kemampuan dalam meningkatkan kreativitas dan berpikir kritis siswa sedangkan asesmen formatif memiliki fungsi utama untuk memberikan feedback kepada siswa guna meninngkatkan pemahaman serta pengalaman belajarnya. Tujuan penelitian ini adalah menyusun produk pengembangan UKBM elektronik model PBL berbantuan asesmen formatif pada pembelajaran biologi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar kognitif siswa yang valid praktis dan efektif. Pengembangan UKBM elektronik menggunakan desain instruksional ADDIE yang terdiri atas tahapan analisis (analisys) desain (design) pengembangan (develop) implementasi (implement) evaluasi (evaluate). Validitas UKBM elektronik berdasarkan validasi oleh ahli materi dan ahli perangkat pembelajaran biologi. Kepraktisan UKBM elektronik dilihat berdasarkan angket respon guru dan siswa sedangkan keefektifan UKBM elektronik terhadap keterampilan berpikir kritis keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar kognitif siswa dilihat berdasarkan hasil implementasi di SMAN 1 Kepanjen dengan desain nonrandomised pretest-posttest control group design. Hasil pretest dan posttest diuji dengan menggunakan uji ANCOVA. Hasil penelitian dan pengembangan adalah UKBM elektronik yang dikembangkan telah valid praktis dan efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar kognitif siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan UKBM elektronik model PBL berbantuan asesmen formatif dapat digunakan sebagai bahan ajar untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar kognitif siswa.

Informasi Detail

DDC

Rt 570.76 AIS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2022.

Deskripsi Fisik

xix, 241 lembar : ilus. ; 30cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

/KI/22

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. BIOLOGI - STUDI DAN PENGAJARAN
2. BIOLOGI - MODEL PEMBELAJARAN - PROJECT BASED LEARNING
3. BIOLOGI - ASESMEN FORMATIF
4. BIOLOGY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Dr. Murni Sapta Sari, M.si; Prof. Dr. Hadi Suwono, M.si

Lampiran Berkas