Tesis

Hubungan iklim belajar terhadap prestasi belajar ditinjau dari gaya belajar siswa Kelas V Sekolah Dasar gugus 5 Selaparang Kota Mataram / Taufiqurrahman Usman

Abstrak
Prestasi belajar seorang siswa dapat dipengaruhi oleh dua faktor utama yaitu faktor dari dalam diri siswa dan faktor dari luar diri siswa. Iklim belajar merupakan salah satu faktor pengaruh yang dari luar diri siswa dan gaya belajar merupakan salah satu pengaruh dari dalam diri siswa. Membudayakan keadaan iklim belajar yang baik efektif dan kondusif akan memberikan pengaruh yang positif terhadap prestasi belajar. Prestasi belajar dan peningkatan hasil belajar diperoleh dengan memperhatikan gaya belajar siswa. Tujuan penelitian untuk mengetahui hubungan antara iklim belajar dengan prestasi belajar dan hubungan antara iklim belajar terhadap prestasi belajar dengan gaya belajar sebagai variabel moderat siswa kelas V gugus 5 Selaparang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif non-eksperimen ex post facto. Populasi penelitian ini merupakan siswa kelas V sekolah dasar yang tergabung pada gugus 5 Selaparang kota Mataram. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Cluster Random Sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berada di SD Negeri 43 Mataram dan SD Negeri 3 Mataram dengan jumlah sampel 89 siswa. Pengumpulan data penelitian menggunakan penyebaran angket dokumentasi dan tes. Analisis data menggunakan korelasi product moment dan regresi linier berganda. Hasil analisis korelasi product moment sebesar 0 991 antara iklim belajar dengan prestasi belajar siswa dengan skor Sig. (2-tailed) 0 000 lt 0 05 sehingga terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara iklim belajar dengan prestasi belajar dengan derajat keeratan hubungan antar variabel berkategori sangat kuat. Sedangkan analisis regresi linier berganda menunjukkan Fhitung sebesar 77 728 dengan Ftabel 3 10 dan nilai signifikansi 0 000 karena nilai Fhitung lebih besar dengan Ftabel dan nilai signifikansi di bawah 0 05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan dan simultan antara iklim belajar terhadap prestasi belajar dengan gaya belajar sebagai variabel moderat siswa kelas V sekolah dasar. Melalui penelitian ini diharapkan guru selalu mengaitkan iklim belajar dan gaya belajar serta memperhatikan fasilitas penunjang pembelajaran yang dibutuhkan dalam pelaksanaan pembelajaran. Selain itu hasil dari penelitian ini dapat dijadikan sebagai rujukan dan dikembangkan dalam penelitian lanjutan.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.1264 USM h

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2022.

Deskripsi Fisik

xvii, 199 lembar: ilus. ; 30cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

08722/KI/22

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. PRESTASI BELAJAR (PENDIDIKAN DASAR)
2. IKLIM BELAJAR (PENDIDIKAN DASAR)
3. LEARNING ACHIEVEMENT (BASIC EDUCATION)

Pembimbing

1. Dr. Syamsul Hadi, M.pd, M.ed. ; 2. Prof. Dr. Lia Yuliati, M.pd

Lampiran Berkas