Tesis

Hubungan antara keterampilan pemecahan masalah dan argumentasi ilmiah dengan prestasi akademik mahasiswa sarjana jurusan biologi FMIPA Universitas Negeri Malang menggunakan project based learning / Yulista Trias Rohayati

Abstrak
Perguruan tinggi memainkan peran penting dalam membangun masyarakat dengan memberikan kapabilitas inti kompetensi serta keterampilan kepada lulusan yang akan segera menjadi sumber daya manusia yang berkualitas. Peningkatan prestasi akademik merupakan salah satu perhatian utama otoritas di bidang akademik. Setiap lembaga pendidikan dan pelajar harus mengetahui faktor-faktor yang dapat memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kinerja akademik. Keterampilan pemecahan masalah adalah sebuah contoh yang relevan dan banyak dibahas untuk keterampilan abad ke-21 karena merupakan konstruksi kuat yang berhubungan dengan variabel penting seperti prestasi akademik. Penelitian terbaru telah menguji hubungan antara keterampilan pemecahan masalah dan argumentasi ilmiah sebagai faktor yang berkontribusi pada prestasi akademik. Keterampilan argumentasi ilmiah merupakan keterampilan yang esensial dalam belajar memecahkan masalah dan cocok untuk diterapkan dalam memecahkan masalah baik masalah yang tidak terstruktur maupun terstruktur dengan baik. Keterampilan pemecahan masalah dan keterampilan argumentasi ilmiah dapat mendukung dan mengarahkan peserta didik secara cermat mempertimbangkan informasi dan alasan dalam situasi yang sangat penting untuk mendukung prestasi akademik. Keterampilan pemecahan masalah dan argumentasi ilmiah dapat diberdayakan dengan menerapkan model project based learning. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara keterampilan pemecahan masalah dengan prestasi akademik melalui keterampilan argumentasi ilmiah pada mahasiswa Jurusan Biologi FMIPA UM menggunakan PjBL. Desain korelasi regresi berganda serta analisis mediasi digunakan dalam prosedur analisis data melalui analisis jalur. Sampel penelitian terdiri dari 64 mahasiswa tahun ke-2 Jurusan Biologi FMIPA UM yang menempuh mata kuliah Fisiologi Manusia dengan menerapkan model project based learning. Berdasarkan output korelasi menunjukkan bahwa keterampilan pemecahan masalah dalam penerapan PjBL berkontribusi secara positif terhadap keterampilan argumentasi ilmiah (r 0 463 p lt 0 05) pada mahasiswa program studi Pendidikan Biologi dan (r 0 754 p lt 0 05) pada mahasiswa program studi Biologi. Analisis regresi berganda mengungkapkan kontribusi yang signifikan dari keterampilan argumentasi ilmiah baik pada mahasiswa program studi Pendidikan Biologi ( rho yx2 0 497 p lt 0 05) maupun Biologi ( rho yx2 0 707 p lt 0 05). Analisis mediasi mengidentifikasi kontribusi langsung dan tidak langsung keterampilan pemecahan masalah terhadap prestasi akademik. Uji Sobel menunjukkan pengaruh tidak langsung keterampilan pemecahan masalah terhadap prestasi akademik melalui keterampilan argumentasi ilmiah baik pada mahasiswa program studi Pendidikan Biologi maupun Biologi signifikan. Pengaruh langsung keterampilan pemecahan masalah terhadap prestasi akademik juga menunjukkan hasil yang signifikan sehingga menunjukkan mediasi komplementer. Hasil penelitian menunjukkan adanya kontribusi keterampilan pemecahan masalah terhadap keterampilan argumentasi ilmiah pada penerapan project based learning. Selain itu keterampilan pemecahan memberikan kontribusi baik secara langsung maupun tidak langsung terhadap prestasi akademik mahasiswa program studi Pendidikan Biologi maupun Biologi. Keterampilan argumentasi ilmiah dapat memediasi kontribusi keterampilan pemecahan masalah terhadap prestasi akademik dalam penerapan model project based learning. Penerapan model dapat memfasilitasi mahasiswa memberdayakan keterampilan pemecahan masalah dan argumentasi ilmiah dengan baik sehingga dapat diprediksikan prestasi akademik mahasiswa juga meningkat. Oleh karena itu disarankan untuk mengintegrasikan keterampilan pemecahan masalah dan argumentasi ilmiah dalam pembelajaran guna menyiapkan lulusan memiliki kompetensi dan kapabilitas yang diharapkan.

Informasi Detail

DDC

Rt 570.7 ROH h

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2022.

Deskripsi Fisik

xvii, 282 lembar : ilus. ; 30cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

08530/KI/22

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. BIOLOGI - PEMECAHAN MASALAH
2. BIOLOGI - ARGUMENTASI ILMIAH
3. BIOLOGI - PRESTASI AKADEMIK
4. BIOLOGY - PROBLEM SOLVING

Pembimbing

1. Sri Rahayu Lestari ; 2. Balqis

Lampiran Berkas