Tesis

Hubungan number sense dengan hasil belajar siswa serta tingkat kesulitan komponen number sense Kelas 5 SD Negeri 4 Ngebruk / Ika Wahyuning Hartanti

Abstrak
Salah satu kemampuan yang perlu ditanamkan pada anak adalah kemampuan number sense. Kenyataan di lingkungan sekolah banyak siswa yang belum menguasai number sense sepenuhnya. Number Sense pada siswa sekolah dasar sangatlah penting terutama kelas 5. Pentingnya kemampuan number sense terutama pada jenjang sekolah dasar senada dengan kebijakan pemerintah yaitu Merdeka Belajar dimana salah satu programnya tentang AKM atau Asesmen Kompetensi Minimum. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi tentang komponen mana yang kurang dipahami oleh siswa SD kelas 5 terutama pada siswa yang memiliki nilai matematika yang bagus atau memiliki nilai diatas 80. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif korelasional yang dilakukan di SD Negeri 4 Ngebruk. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi kelas 5 SD Negeri 4 Ngebruk dimana dari populasi tersebut akan diambil sampel dengan menggunakan cluster random sampling. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan number sense test dokumen rapor kelas 5 dan wawancara yang sudah divalidasi oleh ahli matematika. Awalnya seluruh kelas 5 akan dipilih siswa mana yang memiliki nilai rapor matematika semester 1 di atas 80. Lalu siswa-siswa tersebut akan melakukan nember sense test menggunakan power point. Setelah selesai melakukan tes mereka akan diwawancarai oleh peneliti. Hasil penelitian yaitu terdapat hubungan yang signifikan antara hasil belajar dengan kemampuan number sense siswa kelas 5 dengan menggunakan SPSS uji korelasi yaitu Pearson Correlation 2 tailed dengan nilai 0 48. Selain itu kemampuan number sense siswa kelas 5 paling rendah terdapat di komponen number sense yaitu menemukan hasil operasi bilangan secara mencongak sebanyak 45%. Hal tersebut diperkuat dengan hasil wawancara dimana 12 orang mengaku kesulitan pada soal yang memuat komponen tersebut.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.7044 HAR h

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2022.

Deskripsi Fisik

xii, 89 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

09119/KI/22

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - NUMBER SANSE
2. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - HASIL BELAJAR
3. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - KESULITAN BELAJAR
4. MATHEMATICS (BASIC EDUCATION) - NUMBER SANSE

Pembimbing

1. Dr. Erry Hidayanto, M.si;2. Dr. Sudirman, M.si

Lampiran Berkas