Tesis

Representasi matematis siswa dalam memecahkan masalah berbasis hots melalui tes penalaran analogi ditinjau dari gender di MTSN Bukittinggi / Nurul Audhifa Utami

Abstrak
Dalam pembelajaran matematika terdapat lima kemampuan dasar yang penting untuk dikuasai siswa agar tercapainya tujuan pembelajaran matematika. Diantara kemampuan tersebut terdapat dua kemampuan yang saling berkaitan antara satu sama lain. Adapun kemampuan tersebut adalah representasi matematis dan pemecahan masalah. Representasi matematis sangat berperan penting dalam menentukan bagaimana sikap siswa ketika dihadapkan dengan suatu permasalahan atau dalam memberikan jawaban saat memecahkan suatu permasalahan yang ada khususnya permasalahan matematika. Diantara permasalahan matematika yang ada dewasa ini marak digalakkannya pembelajaran yang menggunakan masalah berbasis HOTS. Masalah berbasis HOTS yang dimaksud adalah masalah matematika yang mengasah skill analisis evaluasi atau mencipta siswa dalam memecahkannya. Salah satu instrumen yang dapat mengasah skill analisis evaluasi atau mencipta siswa adalah tes penalaran analogi. Tes penalaran analogi merupakan suatu tes yang terdiri atas masalah sumber dan masalah target dimana dalam menyelesaikannya siswa dapat mencari persamaan dari masalah sumber dengan masalah target sehingga masalah target dapat terselesaikan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dimana output dari penelitian ini adalah deskripsi representasi matematis siswa dalam memecahkan masalah HOTS melalui tes penalaran analogi ditinjau dari gender. Penelitian ini dilakukan di salah satu MTsN di Bukittinggi dengan kelas subjek penelitian kelas VIII.7. Berdasarkan hasil tes penalaran analogi dipilihlah tiga siswa laki-laki dan tiga siswa perempuan untuk diwawancarai. Adapun dalam proses analisis data hal pertama yang dilakukan peneliti adalah mengumpulkan data berupa jawaban siswa terhadap tes penalaran analogi. Setelah mendapatkan data tersebut hasil jawaban siswa di scan dan diperiksa guna mempermudah peneliti memilih subjek penelitian untuk diwawancarai. Setelah diperiksa dipilihlah enam siswa yang terdiri dari tiga siswa laki-laki dan tiga siswa perempuan yang memiliki hasil tes yang rendah serta mewakili jawaban siswa yang serupa ataupun siswa yang memiliki keunikan jawaban sehingga dapat diketahui representasi matematis siswa dalam memecahkan masalah HOTS melalui tes penalaran analogi ditinjau dari gender di MTsN Bukittinggi. Hasil penelitian ini adalah siswa laki-laki dan perempuan sudah memenuhi indikator representasi matematis hanya saja representasi matematis yang ditulis masih terdapat kesalahan. Kemudian berdasarkan pemecahan masalah menururt Polya dalam penelitian ini diketahui bahwa siswa perempuan kurang teliti dalam memahami informasi soal sedangkan siswa laki-laki masih kurang teliti dalam melaksanakan strategi penyelesaian masalah serta baik siswa laki-laki maupun siswa perempuan belum mampu melakukan pengecekan ulang dengan baik.

Informasi Detail

DDC

Rt 510.76 UTA r

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2022.

Deskripsi Fisik

xv, 102 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00036/RT/23

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. MATEMATIKA - PENALARAN ANALOGI
2. MATEMATIKA - REPRESENTASI MATEMATIS
3. MATEMATIKA - PEMECAHAN MASALAH
4. MATHEMATICS - ANALOGICAL REASONING

Pembimbing

1. Prof. Dr. Cholis Sa'dijah, M.pd, M.a. ; 2. Drs. Tjang Daniel Chandra, M.si, Ph.d.

Lampiran Berkas