Tesis

Literasi matematika dalam menyelesaikan soal berkarakter pisa ditinjau dari gaya kognitif dan gender / Arnaningtyas Rofi\'i

Abstrak
Studi pendahuluan pada penelitian ini menjelaskan bahwa peserta didik belum mampu merumuskan informasi pada soal tidak dapat menggunakan konsep matematika dan tidak dapat menginterpretasikan hasil yang diperoleh dan terdapat pengaruh dari karakteristik setiap peserta didik dalam menerima mengolah dan membuat keputusan dalam hal ini kaitannya dengan gaya kognitif dan gender. Hal tersebut berkaitan dengan literasi matematika yaitu kemampuan peserta didik untuk bernalar secara matematis berkaitan dengan tiga tahapan merumuskan (formulate) menggunakan (employ) dan interpretasi (interprete) matematika untuk menyelesaikan masalah dalam beragam konteks dunia nyata dalam penelitian ini adalah soal berkarakter PISA ditinjau dari gaya kognitif dan gender. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan literasi matematika berdasarkan tiga tahapan literasi matematika yaitu merumuskan (formulate) menggunakan (employ) dan interpretasi (interprete) dalam menyelesaikan soal berkarakter PISA ditinjau dari gaya kognitif dan gender. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober sampai november tahun 2022 di SMP Negeri 1 Srengat. Instrumen pada penelitian ini adalah lembar tes dan pedoman wawancara. Data dalam penelitian ini diperoleh dari tes dan wawancara. Subjek pada penelitian berjumlah 4 peserta didik kelas VIII. Cara pemilihan subjek dengan memberikan GEFT kepada 31 peserta didik kemudian dipilih masing-masing 2 subjek dari 2 tipe gaya kognitif field dependent dan field independent. 2 subjek diambil berdasarkan perbedaan gender dengan karakteristik gaya kognitif sama. Subjek dengan tipe gaya kognitif field dependent dipilih dengan skor terkecil dan field independent dengan skor terbesar untuk masing-masing gender. Dari hasil penelitian deskripsi literasi matematika peserta didik terbagi menjadi 4 kategori. Literasi matematika peserta didik laki-laki dengan gaya kognitif field dependent hanya mampu memenuhi dua indikator pada tahap merumuskan (formulate). Literasi matematika peserta didik perempuan dengan gaya kognitif field dependent hanya mampu memenuhi dua indikator pada tahap merumuskan (formulate). Literasi matematika peserta didik laki-laki dengan gaya kognitif field independent mampu memenuhi semua indikator dari ketiga tahapan literasi matematika dengan menggunakan satu cara penyelesaian. Literasi matematika peserta didik perempuan dengan gaya kognitif field independent mampu pada memenuhi semua indikator dari ketiga tahapan literasi matematika dengan menggunakan lebih dari satu cara penyelesaian.

Informasi Detail

DDC

Rt 510.76 ROF a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2022.

Deskripsi Fisik

xiii, 111 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00112/RT/23

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. MATEMATIKA - LITERASI MATEMATIS
2. MATHEMATICS - MATHEMATICAL LITERACY

Pembimbing

1. Dr. I Nengah Parta, S.pd, M.si;2. Dr. Rustanto Rahardi, M.si

Lampiran Berkas