Skripsi

Efektivitas model pembelajaran kontekstual terhadap keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran PKN siswa Kelas IV di SDN Bunulrejo 02 Kota Malang / Moh. Alif Hidayatullah

Abstrak
Tujuan pada penelitian ini yaitu menganalisis efektivitas implementasi pembelajaran kontekstual terhadap keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran PKn siswa kelas IV di SDN Bunulrejo 02. Peneliti memakai pendekatan kuantitatif memakai desain quasi experimental design di kelas 4C (eksperimen) dan 4B (kontrol) dengan teknik pengumpulan data berbentuk observasi wawancara dan tes. Instrumen penelitian dengan soal tes (pretest dan posttest) pertanyaan mengenai materi PKn dengan indikator keterampilan berpikir kritis. Populasinya sendiri ialah siswa kelas IV SDN Bunulrejo 02 Kota Malang. Sampel yang digunakan oleh peneliti yaitu siswa kelas IV C (kelas eksperimen) dan kelas IV B (kelas kontrol) sampel penelitian diperoleh memakai teknik simple random sampling. Hasil analisis data didapat dengan memakai Uji Hipotesis memakai uji parametrik Paired Samples T-Test dan Independent Samples T-Test. Hasil perhitungan Paired Samples T-Test 0 000 lt 0 05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil perhitungan Independent Samples T- Test 0 023 lt 0 05. Jadi diperoleh kesimpulan bahwa terdapat dampak yang signifikan pada implementasi model pembelajaran kontekstual terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran PKn kelas IV SDN Bunulrejo 02 Kota Malang.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2022.

Deskripsi Fisik

x, 95 lembar : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

0747/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - BERPIKIR KRITIS
2. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
3. CITIZENSHIP EDUCATION (BASIC EDUCATION) - CRITICAL THINKING

Pembimbing

1. Drs. Suhartono, S.pd, M.pd ; 2. Puri Selfi Cholifah, M.pd

Lampiran Berkas