Disertasi

Pengembangan modul elektronik berbantuan bioinformatika berbasis model pembelajaran Async Blended 7e (AB7e) pada mata kuliah Biokonservasi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis, keterampilan berpikir kreatif, dan hasil belajar mahasiswa / Nanda Eska Anugrah Nasution

Abstrak
Persaingan di abad 21 yang semakin ketat menuntut berbagai keterampilan harus diperhatikan di perguruan tinggi terutama bagi mahasiswa sebagai calon tenaga pengajar seperti keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir kreatif. Penelitian pendahuluan terhadap mahasiswa pendidikan biologi UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember semester 6 pada materi biodiversitas dan biokonservasi dengan pemberian tes memperlihatkan bahwa keterampilan berpikir kritis mahasiswa tergolong kurang memuaskan dengan nilai rata-rata 41 1 per indikator adalah apply (50.3) evaluation (40.7) use data to develop critical insight (38.3) analyze (41.7) dan synthesize (36.7). Keterampilan berpikir kreatif mahasiswa pendidikan biologi juga tergolong kurang memuaskan dengan nilai rata-rata 38 1 per indikator adalah curiousity (40.3) fluency (37.9) originality (36.6) elaboration (34) flexibility (40.1) dan divergent (39.6). Pemberian tes hasil belajar kognitif memperlihatkan bahwa hasil belajar kognitif mahasiswa pendidikan biologi tergolong kurang memuaskan dengan nilai rata-rata 55.9 per indikator di antaranya adalah menganalisis (51) mengevaluasi (40.05) dan mencipta (53.36). Hal tersebut tentu membutuhkan penanganan segera agar berpikir kritis keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar kognitif mahasiswa diberdayakan dan kesempatannya untuk menghadapi persaingan kerja semakin tinggi. Modul elektronik adalah media pembelajaran yang memiliki karakter self instructional self contained stand alone adaptif dan user friendly. Karakter ini dapat dirancang melalui fitur-fitur unik dan dengan basis model pembelajaran khusus async blended 7E (AB7E) agar secara spesifik dapat melatih keterampilan berpikir kritis keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar kognitif mahasiswa. Model pembelajaran AB7E memanfaatkan jenis pembelajaran asyncronous dan syncronous berbasis teknologi guna mengoptimalkan perkuliahan biokonservasi dan membuat mahasiswa mampu bertahan dan bersaing secara global. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan sebuah produk pembelajaran modul elektronik berbantuan bioinformatika berbasis model pembelajaran async blended 7E (AB7E) pada mata kuliah biokonservasi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini berjenis penelitian pengembangan (developmental research) menggunakan model pengembangan Lee amp Owens (2004) terdiri atas Multimedia Needs Assessment and Analysis Multimedia Instructional Design Multimedia Development and Implementation amp Multimedia Evaluation yang kemudian pada beberapa tahapannya dilengkapi dengan sub tahap yang diadopsi dari model pengembangan Branch (2010). Uji keefektifan produk menggunakan jenis eksperimen semu (quasi experiment). Penelitian dilakukan pada bulan Januari-Desember 2022. Sampel penelitian terdiri dari 3 kelas dengan rincian 1 kelas eksperimen (diajarkan dengan memanfaatkan produk) 1 kelas kontrol positif (diajarkan dengan memanfaatkan modul/materi belajar tersedia online dan model pembelajaran 7E) dan 1 kelas kontrol negatif (diajarkan dengan memanfaatkan modul/materi belajar tersedia online dan model pembelajaran konvensional). Instrumen dalam penelitian ini yaitu tes keterampilan berpikir kritis tes keterampilan berpikir kreatif tes hasil belajar kognitif lembar keterlaksanaan sintaks pembelajaran dan angket respons. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui Modul Elektronik berbantuan Bioinformatika (produk) Google Classroom Google Form Google Meet dan WhatsApp. Analisis data menggunakan ANCOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Produk yang dikembangkan valid. Modul elektronik yang dikembangkan dari sisi materi terkategori sangat valid dengan skor 99 dan dari sisi desain terkategori valid dengan skor 80. Buku model pembelajaran AB7E terkategori sangat valid dengan skor 89. Instrumen tes keterampilan berpikir kritis terkategori sangat valid dengan skor 96. Instrumen tes keterampilan berpikir kreatif terkategori sangat valid dengan skor 89. Instrumen tes hasil belajar kognitif terkategori sangat valid dengan skor 91. Rencana pembelajaran semester (RPS) terkategori sangat valid dengan skor 94. (2) Produk yang dikembangkan teruji secara praktis. Produk telah teruji secara praktis. Pada uji coba perorangan kelompok kecil lapangan dan conduct a pilot test terdapat peningkatan pada keterampilan berpikir kritis keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar kognitif mahasiswa dengan memanfaatkan produk. Hasil observasi keterlaksanaan sintaks pembelajaran oleh dosen dan mahasiswa menunjukkan bahwa sintaks telah terlaksana. Hasil angket respons mahasiswa menunjukkan bahwa sebagian besar memberikan respons positif terhadap penggunaan produk. (3) Produk yang dikembangkan efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar kognitif mahasiswa pada mata kuliah biokonservasi. Berdasarkan hasil penelitian modul elektronik berbantuan bioinformatika berbasis model pembelajaran AB7E lebih efektif dibandingkan modul elektronik dan bahan ajar tersedia daring berbasis model 7E dan konvensional dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dengan rerata skor 3.42 dari nilai maksimal 4 keterampilan berpikir kreatif dengan rerata skor 3.46 dari nilai maksimal 4 dan hasil belajar kognitif dengan rerata 86.68 mahasiswa pada mata kuliah biokonservasi. Berdasarkan hasil penelitian ini peneliti merekomendasikan modul elektronik berbantuan bioinformatika berbasis model pembelajaran async blended 7E (AB7E) untuk diimplementasikan dalam skala luas dengan memperhatikan kemampuan akademik mahasiswa. Penelitian ini juga dapat dilakukan pada dengan variabel terikat lain seperti berbagai keterampilan abad 21 motivasi belajar literasi digital literasi sains ketrampilan kolaborasi dan keterampilan komunikasi.

Informasi Detail

DDC

Rd 570.76 NAS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2023.

Deskripsi Fisik

xx, 468 lembar : ilus. ; 30cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00021/RD/23

Edisi

Disertasi (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. BIOLOGI - STUDI DAN PENGAJARAN
2. BIOLOGI - MODUL PEMBELAJARAN
3. BIOLOGY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Prof. Dr. Hj. Mimien Henie Irawati, M.s.; 2. Dr. Murni Sapta Sari, M.si; 3. Dr. Balqis, S.pd, M.si

Lampiran Berkas