Skripsi

Permainan menanam angka terhadap peningkatan kemampuan berhitung permulaan anak Kelompok B di TK Negeri Pembina Bareng / Awinta Sucitanjani

Abstrak
Pada penelitian ini memiliki tujuan dalam melakukan pendeskripsian dari hasil observasi yang diimplementasikan pada anak kelompok B di TK Negeri Pembina Bareng dan observasi dilakukan dengan menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK). Sejumlah 10 peserta didik akan dijadikan sebagai subjek pada penelitian ini. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi beberapa hal yaitu observasi penugasan dan dokumentasi. Kesimpulan yang berhasil didaptkan dari hasil observasi ini adalah melalui penanaman angka kemampuan dasar berhitung anak kelompok B meningkat secara signifikan. Hasil pra siklus atau hasil pra tindakan hanya mencapai 10% siswa kelompok B yang mampu memenuhi kriteria keberhasilan dengan dikembangkan kategorinya sesuai standar. Hasil siklus I meningkat menjadi 40% siswa yang memenuhi srtandar keberhasilan dan hasil siklus II meningkat menjadi 80% dengan rincian 50% anak mendapatkan kategori berkembang sesuai harapan dan 30% anak mendapatkan hasil berkembnag sangat baik. Keberhasilan pada penelitian ini diketahui dan dianggap benar adanya dengan melihat peningkatan pada kemampuan anak dalam mengenal konsep bilangan 1 hingga 10 mengenal konsep banyak dan sedikit jumlah benda serta kemampuan dalam menyebutkan hasil penambahan dan pengurangan.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2022.

Deskripsi Fisik

viii, 15 lembar : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

0762/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. BERHITUNG (PENDIDIKAN ANAK USIA DINI)
2. CALCULATING (EARLY CHILDHOOD EDUCATION)

Pembimbing

1. Drs. Usep Kustiawan, M.sn ; 2. Rosyi Damayani Twinsari Maningtyas, M.pd

Lampiran Berkas