Skripsi

Efektifitas pembelajaran STEM–Project-Based Learning dalam meningkatkan kemampuan literasi sains dan berpikir kreatif siswa pada materi kesetimbangan kimia / Dhea Fairuza Zahirah

Abstrak
Kemampuan literasi sains dan berpikir kreatif merupakan keterampilan abad 21 yang penting untuk dikuasai siswa. Penggunaan STEM ndash project-based learning dalam pembelajaran dapat digunakan sebagai upaya dalam meningkatkan kemampuan literasi sains dan berpikir kreatif siswa. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektifitas model pembelajaran STEM ndash project-based learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan literasi sains siswa selama proses pembelajaran kesetimbangan kimia. Sampel dalam penelitian adalah 29 siswa SMA kelas XI. Instrumen penelitian berupa tes berpikir kreatif tes literasi sains pedoman wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil yang diperoleh penerapan model pembelajaran project-based learning yang diintegrasi STEM secara signifikan efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi sains dan berpikir kreatif siswa. Kemampuan berpikir kreatif siswa pada aspek pengetahuan dengan persentase 51 72% pada kriteria kreatif dengan persentase tertinggi pada indikator originality sebesar 86 20%. Penerapan STEM ndash Project-based learning juga secara signifikan meningkatkan kemampuan literasi sains siswa pada aspek pengetahuan dengan rerata kemampuan literasi sains pada kriteria sedang dengan persentase 62 07%.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2023.

Deskripsi Fisik

x, 59 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

0836/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. KIMIA, KESETIMBANGAN - LITERASI SAINS
2. KIMIA, KESETIMBANGAN - BERPIKIR KREATIF
3. KIMIA, KESETIMBANGAN - MODEL PEMBELAJARAN
4. CHEMISTRY, BALANCE - MISCONCEPTIONS

Pembimbing

1. Oktavia Sulistina, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas