Skripsi

Manajemen pembelajaran blended learning dan motivasi belajar dan prestasi belajar Mahasiswa FIP UM 2019 / Mufti Nawang Prastiko

Abstrak
Abad ke-21 terdapat sebuah pandemi yang terjadi dan memberikan sebuah ancaman terhadap seluruh manusia di dunia. Pandemi tersebut terjadi disebabkan oleh virus yang memiliki nama anomali Covid-19. Anomali Covid-19 memberikan dampak terhadap sektor pendidikan yang menyebabkan perubahan dalam sistem pendidikan di Indonesia. Salah satu perubahan tersebut adalah perubahan dalam manajemen kurikulum terutama pada bagian metode pembelajaran. Salah satu solusi yang digunakan pertama kali untuk mengatasi dampak yang disebabkan anomali Covid-19 adalah dengan mengimplementasikan metode pembelajaran daring untuk pelaksanaan kegiatan belajar dan pembelajaran. Namun implementasi selama 1 tahun dengan menggunakan metode pembelajaran daring menunjukkan beragam dampak negatif terhadap mahasiswa. Dampak negatif tersebut terdiri dari beragam masalah yaitu (1) mahasiswa kesulitan memahami materi hal ini didukung penelitian yang dilakukan Direktorat Pendidikan Agama Islam (2020) dengan hasil penelitian yang menyatakan bahwa 70% peserta didik kesulitan memahami materi karena pembelajaran daring (2) mahasiswa kehilangan motivasi belajar hal ini didukung penelitian yang dilaksanakan UNICEF dengan hasil penelitian yang menyatakan bahwa 66% peserta didik dari berbagai jenjangan pendidikan merasa tidak nyaman belajar dari rumah (Kasih 2020) (3) bantuan kuota yang dinilai kurang maksimal hal ini didukung penelitian yang dilaksanakan Syarifudin (2020) dengan hasil penelitian yang menyatakan bahwa 65% mahasiswa yang terkendala oleh jaringan dan kuota dan (4) sarana dan prasarana yang kurang memadai dalam melaksanakan pembelajaran secara daring hal ini didukung penelitian yang dilaksanakan BPS dengan hasil penelitian yang menyatakan bahwa penduduk miskin di Indonesia pada bulan Maret 2020 memiliki jumlah sebesar 26 42 juta jiwa angka kemiskinan yang tinggi memiliki dampak terhadap masyarakat yang berada di kelas bawah dalam mengakses sarana dan prasarana pendidikan yang dibutuhkan dalam pembelajaran daring (Aliati 2022). Karena dampak negatif yang ditimbulkan metode pembelajaran daring. Beragam kementerian yaitu (1) Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi (2) Menteri Agama (3) Menteri Kesehatan dan (4) Menteri Dalam Negeri bekerja sama dalam menciptakan sebuah solusi untuk mengatasi hal tersebut. Solusi tersebut diwujudkan dalam metode pembelajaran blended learning. Blended learning adalah suatu metode pembelajaran yang mengintegrasikan pembelajaran secara daring dan luring. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan (1) seberapa tinggi manajemen pembelajaran blended learning FIP UM (2) seberapa tinggi motivasi belajar mahasiswa FIP UM (3) seberapa tinggi prestasi belajar mahasiswa FIP UM (4) bagaimana hubungan antara manajemen pembelajaran blended learning dan prestasi belajar mahasiswa FIP UM (5) bagaimana hubungan antara motivasi belajar dan prestasi belajar mahasiswa FIP UM dan (6) bagaimana hubungan antara manajemen pembelajaran blended learning dan motivasi belajar dan prestasi belajar mahasiswa FIP UM. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan memanfaatkan metode analisis deskriptif dan korelasi. Penelitian ini memilki lokasi di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Populasi dalam penelitian ini adalah Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang angkatan 2019 yang memiliki jumlah sebesar 962 orang mahasiswa. Penentuan jumlah sampel dihitung dengan menggunakan rumus slovin yang didapatkan hasil akhir jumlah sampel sebesar 286 orang mahasiswa dan menggunakan proportional random sampling. Pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan kuesioner yang memanfaatkan google form dengan opsi jawaban 1-4 dan studi dokumentasi. Dalam pelaksanaan uji dan analisis data dibantu dengan menggunakan software Statistical Program for Social Science (SPSS) version 16. Uji validitas menggunakan product pearson moment sedangkan uji reliabilitas menggunakan Cronbach s alpha. Selanjutnya analisis data menggunakan uji asumsi klasik yang terdiri dari (1) normalitas (2) linearitas dan (3) homogenitas serta uji korelasi. Hasil penelitian dengan pemanfaatan analisis deskriptif dan korelasi menunjukkan beragam kesimpulan yaitu (1) mahasiswa FIP UM memiliki sudut pandang ldquo Baik rdquo terhadap manajemen pembelajaran blended learning (2) mahasiswa FIP UM memiliki motivasi belajar dengan kondisi ldquo Sangat Baik rdquo (3) mahasiswa FIP UM memiliki prestasi belajar dalam kualifikasi ldquo Pujian rdquo (4) tidak ada hubungan antara manajemen pembelajaran blended learning dan prestasi belajar memiliki nilai signifikansi .738 gt 0.05 (5) tidak ada hubungan antara motivasi belajar dan prestasi belajar yang memiliki nilai signifikansi sebesar .025 gt 0.05 dan (6) tidak ada hubungan secara simultan antara manajemen pembelajaran blended learning dan motivasi belajar dan prestasi belajar memiliki nilai signifikansi sebesar .371 gt 0.05. Berlandaskan hasil penelitian dapat diambil beragam saran yang dapat ditujukan kepada beragam pihak yaitu (1) mahasiswa FIP UM terdapat manfaat untuk menambah pengetahuan mengenai manajemen pembelajaran blended learning motivasi belajar dan prestasi belajar (2) dosen dapat memanfaatkan hasil penelitian sebagai referensi bagi dosen mengenai manajemen pembelajaran blended learning motivasi belajar dan prestasi belajar dan dapat memanfaatkan hasil penelitian sebagai hasil evaluasi mahasiswa dosen mengenai variabel lain selain manajemen pembelajaran blended learning yang memiliki hubungan terhadap prestasi belajar mahasiswa (3) ketua departemen dapat memanfaatkan hasil penelitian sebagai dasar pertimbangan dalam melakukan pengembangan manajemen pembelajaran blended learning di tingkat jurusan (4) dekan memanfaatkan penelitian ini sebagai dasar pelaporan jangka tahunan kepada rektor universitas mengenai bagaimana kondisi manajemen pembelajaran blended learning di tingkat fakultas dan (5) Peneliti lain bisa memanfaatkan hasil pengkajian untuk menambah pengetahuan di bidang pendidikan mengenai manajemen pembelajaran blended learning motivasi belajar dan prestasi belajar. Serta manfaat sebagai referensi dan rujukan bagi penelitian lain

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Administrasi Pendidikan, 2023.

Deskripsi Fisik

xv, 123 lembar : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

1017/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. MODEL PEMBELAJARAN - BLENDED LEARNING
2. MOTIVASI BELAJAR
3. PRESTASI BELAJAR
4. LEARNING MODEL - BLENDED LEARNING

Pembimbing

1. Dr. Juharyanto, M.m., M.pd ; 2. Dr. Sunarni, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas