Skripsi

Penerapan media flashcard pada kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita kelas 2 di SLB Putra Jaya / Sintia Fitri Anggraeni

Abstrak
Anggraeni Sintia Fitri. 2022. Penerapan Media Flashcard pada Kemampuan Membaca Permulaan Anak Tunagrahita Kelas 2 di SLB Putra Jaya. Skripsi Prodi S1-Pendidikan Luar Biasa Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Wiwik Dwi Hastuti S.Pd M.Pd (II) Ediyanto S.Pd M.Pd Ph.D Kata Kunci Tunagrahita flashcard membaca permulaan Membaca merupakan salah satu keterampilan penting dalam berbahasa. Menurut G. H. Tarigan (2013) keterampilan berbahasa mempunyai empat komponen yaitu 1) keterampilan menyimak (listening skills) 2) keterampilan berbicara (speaking skills) 3) keterampilan membaca (reading skills) dan 4) keterampilan menulis (writing skills). Membaca merupakan pondasi awal bagi semua siswa sebelum memperoleh berbagai ilmu pengetahuan. Mengingat begitu pentingnya membaca maka di dalam kurikulum SD kegiatan membaca menulis dan berhitung dijadikan sebagai kompetensi utama yang perlu dikuasai oleh siswa. Anak tunagrahita adalah anak yang memiliki hambatan dalam kognitif terutama dalam membacanya. Hal tersebut dipengaruhi oleh daya ingat yang rendah saat pembelajaran dan juga kurangnya konsentrasi saat diberi pertanyaan. Maka penting untuk melakukan pegenalan huruf menggunakan media flashcard karena media ini memiliki gambar berwarna yang akan lebih menarik minat siswa dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan membaca permulaan atau mengenal huruf setelah diberikan treatment menggunakan media flashcard dan media gambar bagi anak tunagrahita kelas 2 di SLB Putra Jaya. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Time Series Design. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes lisan melalui pretest dan posttest dengan menggunakan Uji Wilcoxon untuk menganalisis data penelitian. Hasil penelitian menggunakan media flashcard dengan skor n-gain 0 36 dan termasuk kategori sedang menurut tabel skor n-gain. Sedangkan menggunakan media gambar didaptakan skor n-gain 0 09 dan termasuk kategori rendah menurut tabel skor n-gain. Maka pembelajaran membaca permulaan atau mengenal huruf menggunakan media flashcard memiliki nilai yang lebih tinggi dibandingkan dengan media gambar dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara media flashcard terhadap kemampuan membaca permulaan atau mengenal huruf untuk anak tunagrahita kels II di SLB Putra Jaya.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Luar Biasa, 2022.

Deskripsi Fisik

viii, 55 lembar : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

1209/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. SISWA TUNAGRAHITA - MEMBACA PERMULAAN - MEDIA PEMBELAJARAN
2. MENTALLY DISABLED - BEGINNING READING - LEARNING MEDIA

Pembimbing

1. Dra. Wiwik Dwi Hastuti, S.pd, M.pd; Ediyanto, S.pd, M.pd, Ph.d

Lampiran Berkas