Tesis

Pengaruh model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan Nasionalisme siswa SMA Islam Sabilillah Malang / Masykur

Abstrak
ABSTRAK Masykur. 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Iproblem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Iberfikir Kritis Dan Nasionalisme Siswa Sma Islam Sabilillah Malang. Tesis Jurusan Sejarah Pasca Sarjana Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I). Dr. Hj. Endang Sri Andayani M.Si (II) Dr. R. Reza Hudiyanto S.S. M.Hum. Kata Kuci Problem Based Learning Berfikir Kritis Sikap Nasionalisme Problem Based Learning salah satu alternatif model pembelajaran yang ada dari berbagai pendekatan dalam pembelajaran sejarah. Melalui model pembelajaran Problem Based Learning yang maksimal dapat membelajarkan melatih dan melejitkan kemampuan berfikir kritis dan sikap nasionalisme pada siswa. Rancangan penelitian menggunakan quasi exsperiment dan desain nonequivalent pretest posttest control group diterapkan pada siswa kelas XI IPS-satu dan XI IPS-dua SMA Islam Sabilillah Malang dijadikan sebagai subjek dalam penelitian ini. Kemampuan berfikir kritis diukur menggunakan instrument yang tervalidasi berupa 9 soal essay yang mencangkup kompetensi analisis/ merumuskan permasalahan mampu membedakani fakta dengan asumsi dapat mengidentifikasi kesenjangan-kesenjangan informasii yang diterimanya terbiasa mengumpulkan data untuk pembuktian fakta mengidentifikasi perspektif atau pandangan yang bersifat ganda mengkaji gagasan yang bertentangan dengan fakta di masyarakat mampu mendata kemungkinan yang akan terjadi atau alternatif pemecahan terhadap masalah dan membuat hubungan yang sistematis dan terstruktur antara satu masalah dengan masalah lainnya serta menarik kesimpulan umum dari data yang telah tersedia dengan data yang diperoleh di lapangan. Sikap nasionalisme menggunakan instrumen 14 butir angket yang tervalidasi dengan 7 indikator sikap nasionalis yaitu Senang dan bangga sebagai ibangsa Indonesia cinta itanah air dan bangsa rela berkorban demi bangsa menerima kemajemukan bangga pada budaya yang beraneka ragam menghargai jasa pahlawan dan mengutamakan kepentingan umum. Berlandaskan analisis uji T didapat nilai sig. (2-tailed) yaitu sebesar 0 00 lt 0 05 mengindikasi terdapat pengaruh signifikan model ipembelajaran Problem Based Learning (PBL). Artinya bahwa peningkatan kemampuan berfikir kritis dan sikap nasionalisme siswa yang ada merupakan output dari penerapan pembelajarani dengan model Problem Based Learning. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa (1) Penggunaan model pembelajaran problem based learning pada materi peristiwa seputar proklamasi ini menuntut siswa untuk menggali informasi baik secara individu dan berkelompok untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi. Proses ini memberikan dampak yang positif pada kemampuan berfikir kritis siswa. (2) Penerapan Model problem based learning pada materi peristiwa seputar proklamasi ini juga menumbuhkan sikap toleransi yang tinggi dalam kelompok belajarar dan saat terjadi diskusi dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi bersama. Akhirnya tertanam sikap nasionalisme yang tinggi pada siswa. Disarankan untuk peneliti selanjutnya dalam menerapkan model problem based learning walaupun pembelajaran berpusat pada siswa namun penting bagi guru untuk memantau dan mengarahkan siswa tetap pada tahapan yang sesuai dengan pembelajaran. Guru harus memastikan bahwa semua siswa baik secara individu maupun berkelompok bekerja menggali informasi dalam upaya bersama-sama memecahkan permasalahan yang dihadapi. Model problem based learning ini salah satu pembelajaran yang efektif dalam menghadirkan pembelajaran sejarah yang bermakna bagi siswa sehingga perlu digalakkan penerapannya di sekolah.

Informasi Detail

DDC

Rt 907.6 MAS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2023.

Deskripsi Fisik

xii, 111 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00285/RT/23

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. SEJARAH - BERPIKIR KRITIS
2. SEJARAH - MODEL PEMBELAJARAN - PROBLEM BASED LEARNING
3. HISTORY - CRITICAL THINKING

Pembimbing

1. Dr. Endang Sri Andayani, M.si;2. Dr. R. Reza Hudiyanto, S.s., M.hum

Lampiran Berkas