Tesis

Miskonsepsi siswa dalam menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel ditinjau dari tipe kepribadian disc (dominance, influence, steady, compliance) / Adinda Beauty Afnenda

Abstrak
Pemahaman konsep menjadi kemampuan terpenting yang dibutuhkan siswa dalam memecahkan masalah matematika. Kurangnya pemahaman konsep akan menjadi penghambat bagi siswa dalam mengembangkan kreativitas dan keterampilan penyelesaian masalah matematika. Tingkat pemahaman yang kurang tidaklah memandang jenjang usia ataupun pendidikan. Kurangnya pemahaman memunculkan banyak ruang untuk kesalahpahaman masuk. Kesalahpahaman yang dialami siswa ini yang disebut dengan miskonsepsi. Miskonsepsi adalah suatu konsep yang dipahami oleh siswa namun bertentangan dengan konsep yang diakui para ahli. Miskonsepsi yang berkelanjutan akan menimbulkan dampak yang buruk bagi siswa. Banyak faktor penyebab terjadinya kesalahpahaman konsep (miskonsepsi) antara lain dapat berasal dari siswa pendidik buku teks konten dan juga metode pembelajaran yang kurang tepat kepada siswa. Salah satu faktor penting pada diri siswa yang menyebabkan terjadinya miskonsepsi adalah kepribadian. Tipe kepribadian yang mampu menerangkan respon emosional dan tingkah laku individu dalam menghadapi masalah adalah tipe kepribadian DISC dimana terdapat empat kepribadian tunggal yaitu dominance influence steady dan compliance. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi yang dialami siswa dalam menyelesaikan masalah persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel ditinjau dari tipe kepribadian DISC. Adapun jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pemilihan subjek dari siswa kelas VIII SMP Darul Ulum Muncar Kabupaten Banyuwangi. Kemudian dari kelas tersebut terpilih 6 siswa yang menjadi subjek penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah angket tipe kepribadian DISC soal tes tulis dan pedoman wawancara. Data penelitian yang dihasilkan berupa data hasil angket tipe kepribadian DISC data hasil pekerjaan subjek dan data hasil wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek dengan tipe kepribadian dominance mengalami miskonsepsi pada lima indikator yaitu indikator pengertian yang tidak akurat tentang konsep pemaknaan konsep dengan makna konsep yang tidak tepat menghubungkan konsep strategi dengan tidak tepat penerapan konsep tidak tepat dan klasifikasi contoh-contoh yang salah tentang penerapan konsep. Subjek tipe kepribadian influence mengalami miskonsepsi pada tiga indikator yaitu indikator pemaknaan konsep dengan makna konsep yang tidak tepat menghubungkan konsep strategi dengan tidak tepat dan klasifikasi contoh-contoh yang salah tentang penerapan konsep. Subjek tipe kepribadian steady hanya mengalami miskonsepsi pada dua indikator saja yakni pada indikator pemaknaan konsep dengan makna konsep yang tidak tepat dan klasifikasi contoh-contoh yang salah tentang penerapan konsep. Subjek tipe kepribadian compliance mengalami miskonsepsi pada tiga indikator yaitu indikator pemaknaan konsep dengan makna konsep yang tidak tepat menghubungkan konsep strategi dengan tidak tepat dan penerapan konsep tidak tepat.

Informasi Detail

DDC

Rt 515.252076 AFN m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2023.

Deskripsi Fisik

xv, 120 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00275/RT/23

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. PERSAMAAN LINEAR - MISKONSEPSI SISWA
2. LINEAR EQUATIONS - STUDENT'S MISCONCEPTION

Pembimbing

1. Dr. Sukoriyanto, M.si;2. Dr. I Nengah Parta, S.pd, M.si

Lampiran Berkas