Skripsi

Penerapan model kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan creative thinking dan motivasi belajar pada mata pelajaran gambar teknik mesin siswa kelas x teknik pemesinan di SMK Turen / Nadia Ayu Kumalasari

Abstrak
Berbagai macam model pembelajaran diimplementasikan guna merangsang siswa agar aktif dalam belajar. Seperti penggunaan model pembelajaran kooperatif (cooperative learning) yaitu pembelajaran berkelompok yang melibatkan siswa dengan menekankan aktivitas belajar serta meningkatkan pemahaman dan kemampuan berpikir siswa terhadap materi. Model ini mampu mendorong siswa aktif dan mengembangkan tanggung jawab kelompok berpikir kreatif serta bekerjasama untuk saling menguasai materi yang dipelajari sehingga motivasi siswa dalam belajar dapat ditingkatkan. Peneliti menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran gambar teknik mesin di SMK Turen. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan creative thinking dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran gambar teknik mesin. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi soal pre-test dan post-test kuesioner dan catatan lapangan. 35 siswa dipilih sebagai peserta penelitian dan dibagi menjadi 7 kelompok asal. Setiap kelompok asal terdiri dari 5 siswa yang bertanggung jawab untuk memahami materi yang sudah diberikan. Siswa berdiskusi pada kelompok ahli sesuai dengan materi. Untuk validasi data menggunakan metode triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mampu meningkatkan creative thinking dan motivasi belajar siswa. Hal ini dilihat dari persentase rata-rata pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 9 5% yaitu dari 37 3% menjadi 46 8% pada siklus II hasil pre test. Setelah penerapan model kooperatif tipe jigsaw mengalami peningkatan pada persentase rata-rata siklus I sebesar 5 9% yaitu dari 74 2% menjadi 80 1% pada siklus II hasil post test. Peningkatan kemampuan creative thingking siswa dapat ditentukan dengan menggunakan uji N-Gain. Siklus I skor rata-rata N-Gain (%) sebesar 60 0 mengalami peningkatan pada siklus II dengan skor rata-rata N- Gain (%) sebesar 63 0. Sehingga dapat dikatakan bahwa terjadi peningkatan pada hasil nilai pre-test dan post-test siswa yang berada pada kategori cukup kreatif. Sedangkan motivasi belajar siswa dapat meningkat pada pra siklus siklus I dan siklus II. Hal tersebut dibuktikan ada peningkatan pra siklus sebesar 13 75% yaitu dari 54 86% menjadi 68 61% siklus I. Lalu mengalami peningkatan sebesar 9 65% yaitu dari 68 61% menjadi 78 26% siklus II. Sehingga dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaraan gambar teknik mesin siswa kelas X TPm 5 di SMK Turen mengalami peningkatan pada creative thinking dan motivasi belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, 2023.

Deskripsi Fisik

xvi, 123 lembar : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2058/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

Pembimbing

1. Marsono, S.pd.t., M.pd, Ph.d ; 2. Agus Suyetno, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas