Skripsi

Tantangan merdeka belajar dalam perspektif guru Sekolah Dasar / Fariz Septian Satrio Adji

Abstrak
Penelitian ini menunjukkan hambatan dan tantangan dalam penerapan merdeka belajar berdasarkan persepsi guru di salah satu sekolah dasar. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendapat gambaran penerapan kurikulum merdeka belajar dan tantangannya ditinjau dari sudut pandang guru sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitiannya yaitu empat guru kelas 1 dan 4 serta kepala sekolah. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi wawancara dan dokumentasi. Analisis data penelitian menggunakan reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Temuan yang didapatkan dari penelitian menunjukkan bahwa sekolah sudah menerapkan kurikulum merdeka sejak tahun ajaran 2022/2023 khusus untuk kelas 1 dan 4. Guru di sekolah dasar telah mendapat pelatihan dari dinas setempat dan guru penggerak. Masalah yang timbul yaitu guru memiliki keterbatasan waktu dan perlu beradaptasi dengan cepat terhadap kurikulum merdeka ini karena minimnya pelatihan awal yang didapat. Agar tetap diimplementasikan dengan baik strategi nya yaitu memberikan treatment dan mengelompokkan siswa berdasarkan kemampuannya. Guru juga banyak memanfaatkan project based learning yang didukung dengan P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila). Tema yang diangkat disinkronkan dengan karakteristik sekolah yaitu seputar lingkungan dan kesehatan. Dengan ini diharapkan siswa mempunyai kepribadian sesuai enam dimensi P5.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pendidikan, 2023.

Deskripsi Fisik

xii, 26 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

3601/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. KURIKULUM - MERDEKA BELAJAR - PERSPEKTIF GURU
2. CURRICULUM - FREEDOM TO LEARN - TEACHER'S PERSPECTIVE
​

Pembimbing

1. Prof. Dr. H. Punaji Setyosari, M.pd, M.ed. ; 2. Eka Pramono Adi, S.ip., M.si

Lampiran Berkas