Skripsi

Model pembelajaran radec (read-answer-discuss-explain- create) pada mata pelajaran geografi: pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA / Melsinta Dewi Fitrianingsih

Abstrak
Model pembelajaran RADEC mendorong siswa mengembangkan keterampilan abad 21 dengan meningkatkan pemahaman konseptual berpikir kritis-analitis komunikasi dan kolaborasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran RADEC (Read-Answer- Discuss-Explain-Create) mempengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran geografi. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan posttest only control group design. Temuan penelitian yang dilakukan di SMA Negeri 1 Gondanglegi dengan siswa kelas XI IPS 2 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI IPS 3 sebagai kelompok kontrol menunjukkan bahwa model pembelajaran RADEC berdampak pada kemampuan berpikir kritis siswa. Dibuktikan dengan hasil pengujian hipotesis menggunakan Independent Sample t-test dengan kriteria pengambilan t-test dengan sig. 0 05 nilai probabilitas sig. 0 04. Hasil penelitian ini dapat menjadi alternatif penggunaan model pembelajaran inovatif yang mudah diterapkan kepada siswa.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2022.

Deskripsi Fisik

vi, 9 lembar. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

1608/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. GEOGRAFI - KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS
2. GEOGRAFI - KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS

Pembimbing

1. Drs. Hadi Soekamto, S.h., M.pd, M.si;2. Fatiya Rosyida, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas