Skripsi
Miskonsepsi siswa SMP Kelas ix dalam menyelesaikan soal perpangkatan berdasarkan certainty of response index / Mei Dwi Jayanti
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis miskonsepsi yang terjadi pada siswa kelas IX SMP dalam menyelesaikan soal perpangkatan berdasarkan certainty of response index (CRI). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif. Subjek penelitian adalah 2 orang siswa kelas IX SMP Shalahuddin Malang. Instrumen yang digunakan adalah instrumen soal tes dan pedoman wawancara yang telah divalidasi oleh validator dosen Departemen Matematika. Instrumen soal tes terdiri dari dua butir soal yang dilengkapi dengan skala CRI. Instrumen pedoman wawancara disusun dan digunakan untuk mewawancarai subjek untuk mengonfirmasi hasil jawaban siswa dan memastikan miskonsepsi yang terjadi pada siswa. Hasil pekerjaan siswa beserta skala CRI dan hasil wawancara siswa dianalisis kemudian dideskripsikan dalam bentuk uraian. Penelitian ini menganalisis beberapa jenis miskonsepsi yaitu miskonsepsi generalisasi miskonsepsi notasi miskonsepsi penspesialisasian dan miskonsepsi bahasa. Berdasarkan hasil penelitian Subjek 1 mengalami miskonsepsi generalisasi dan miskonsepsi bahasa. Subjek 2 mengalami miskonsepsi generalisasi miskonsepsi notasi miskonsepsi penspesialisasian dan miskonsepsi bahasa. Kedua subjek memberikan skala CRI tinggi pada kedua jawaban soal sehingga menguatkan fakta bahwa subjek benar-benar mengalami miskonsepsi. Penyebab terjadinya miskonsepsi adalah karena siswa kurang berlatih mengerjakan soal latihan tidak mencatat materi pelajaran dengan baik sehingga membangun suatu pemikiran tersendiri untuk memahami konsep kurang memahami penerapan sifat perpangkatan mengalami miskonsepsi pada materi matematika sebelumnya dan tidak dapat mengubah informasi soal cerita ke bentuk matematika.